小熊種豆子特別說課稿

　　說課稿就是我們在講課的時候需要用到的，各位，我們一起看看下面的小熊種豆子特別說課稿吧！

　　小熊種豆子特別說課稿

　　1、教材來源：

　　《綱要》中要求小班幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活。《小熊種豆子》是幼兒非常喜歡的故事，故事情節淺顯易懂。我以幼兒興趣出發，以小熊做客為切入點，讓幼兒在為小熊一家選餐具的遊戲中自主探索，區分物品大小進行對應匹配，引發他們思考，進一步拓展她們的經驗。因此我設計了本節活動。

　　2、活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和發展需要，我確立了以下目標：

　　1、能正確區分物品大小。

　　2、根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺進行對應匹配。

　　3、在小熊請客的遊戲中，體驗為他人服務的樂趣。

　　在制定活動目標時，我以幼兒的情感為主線，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情景、遊戲之中。

　　3、活動準備：是為了完成具體的`活動目標，《綱要》中提出要為幼兒探究活動創造寬鬆的環境，讓每位幼兒都有參與的機會，為此我提供幼兒常見的可操作性材料：餐巾，橡皮泥，各種顏色的碗，勺。

　　4、活動重、難點：本次活動的重點是區分碗和勺的大小，難點是根據不同的碗、勺進行對應匹配。主要透過幼兒自主探索，共同驗證來突破難點進行對應匹配。

　　二、說教法

　　本次活動的教法：主要以操作法、遊戲法為主。在操作法中，重視幼兒透過實踐，交流，主動獲取經驗，在自主學習的過程中發展和完善認知結構。

　　三、說學法

　　本次活動的學法：遊戲法。前蘇聯教育家維果斯基說過：兒童在遊戲中表現出的能力總是高於幼兒現有水平，所以說：遊戲創造了兒童的最近發展區。本節活動圍繞小熊一家來做客，提出問題、層層深入讓幼兒自主解決問題，重視幼兒透過實踐，交流，主動獲取經驗，並用圖譜將幼兒零星模糊的概念清晰化，讓幼兒在自主學習的過程中建構經驗。

　　四、說教學程式

　　活動流程為：自由觀察，發現不同大小碗、勺→自主探索將大小不同的碗勺進行歸類→遊戲“為小熊一家選餐具”→做飯

　　陳鶴琴先生說“孩子是以遊戲為生命的”。《綱要》強調“幼兒園要以遊戲為基本活動”。確實，在小班年齡階段角色遊戲是幼兒所喜愛的一種活動，是幼兒反映現實生活的一種形式，也是極好的教育手段。在遊戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經驗，從而獲得身心和諧發展。本節活動幼兒始終在遊戲中探索、實踐，建構經驗，體現“學中玩，玩中學”的教育理念，符合小班幼兒年齡特點。