音樂大樹樁你有幾歲說課稿範本

　　各位老師：

　　早上好！

　　音樂，作為人類文化的一種重要形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。今天我以義務教育課程標準實驗教科書第七冊音樂《大樹樁你有幾歲》一課進行說課。

　　一、說目標

　　《大樹樁你有幾歲》要求學生在學習歌曲技能的同時，瞭解歌詞中提供的大樹的“年輪”知識。這首歌旋律優美、節奏輕快，根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度出發，我將本課的目標定為以下三個：

　　（一）情感態度與價值觀：

　　1、透過自信、有表情的演唱，激發學生熱愛大自然和保護大自然的情感。

　　2、透過創作實踐活動，進一步激發學生的音樂興趣。

　　（二）過程與方法

　　1、透過反覆聆聽歌曲擊拍的方式，感受三拍子歌曲的特點。

　　2、在交流、合作、表演、創作活動中，豐富學生的體驗，培養學生的創造力。

　　（三）知識與技能

　　1、認識附點四分音符及力度記號“f、p”，懂得其在歌曲中的表達作用。指導學生用優美熱情的聲音演唱，啟發學生想象在河邊樹林旁發現樹樁時的喜悅心情。

　　2、透過學唱歌曲，引導學生積極參加各項音樂活動，激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，初步體會成功的喜悅。

　　3、培養孩子們的演唱興趣。

　　教學重點：自信、有表情的演唱

　　教學難點：教學中學生隨時出現的問題

　　二、說教學重難點

　　教學重點：引導學生用正確情緒演唱歌曲。

　　教學難點：給歌曲自編伴奏和舞蹈動作。

　　三、說教育理念。

　　為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創造體驗，將現代資訊科技和學科教學有機結合起來，同時將充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。這將體現在我教學的每一個環節，師生的每一次評價、的每一頁介面、課堂的每一處聲響。教師致力於創設一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景，努力構建一個自主、民主、寬鬆、和諧、愉快、互助的真情空間。

　　四、說教學過程

　　在本課中，我設計了一下三個大的環節：

　　（一）激趣匯入揭示課題

　　在一開始我就設計了一個《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動，不僅激發學生學習音樂的興趣，而且為後面的匯入創設了一個故事情節。

　　我的課題匯入採用的是故事法,一隻小蝸牛爬到大樹樁上發現有一圈一圈的年輪 ,從而讓學生明白透過年輪可以知道大樹的年紀，然後問題一轉，“這麼粗的大樹樁到底有多少歲呢？”直接匯入了新課教學。

　　（二）視聽結合，學唱歌曲

　　在歌曲教學中，我採用的是教唱和聽唱法，讓學生反覆聆聽歌曲，每聽一遍就提出新的要求，這些要求也層層遞進。第一遍聽一下這個大樹樁到底有幾歲；聽第二遍的時候要求學生感受這首歌曲在拍子上有什麼特點，在節奏上有什麼規律，接著老師講述三拍子的意思和強弱規律，要求學生用身體的各部位擊拍打節奏，比如拍手、拍頭、拍肩等表現出三拍子的強弱規律；聽第三遍歌曲的時候便要求學生用自己最喜歡的三拍子擊拍方式來表現歌曲；接著老師出示歌譜表，講解延長記號、頓音記號和力度符號的相關知識，並示範這些符號的'唱法，隨後老師教唱歌曲，著重強調這些符號的唱法，第四遍讓學生隨多媒體學唱歌曲；老師採用師生對唱、男女對唱、生生接龍唱等多種形式鞏固歌曲。第五遍讓學生齊唱，充分體驗成功的樂趣！

　　（三）體驗創新激發熱情

　　歌曲的第三個環節是表演階段，也是本課高潮的一個環節。其要求就是要學生為歌曲自編伴奏和自創簡單舞蹈動作，為學生提供展示自我的舞臺。我先讓學生小組進行合作，在小組內進行分工，最後讓他們上臺表演。這樣鍛鍊了他們動手動腦的能力,也培養了他們的團結協作的精神,更主要的是鍛鍊了他們大膽表現自我的能力。這一環節充分體現了新課改的教學理念,讓學生在音樂的天空中自由的翱翔.

　　總之這節課,我盡努力讓學生享受到了音樂的美,激發了他們的創作興趣,但很遺憾的是學生對歌曲好像還不是很熟悉，還有極少數同學還不能完整流利的把歌曲唱下來。當然問題還有很多，誠懇希望在座的所有老師給我提出寶貴的意見！再次謝謝大家！