三年級品德與社會《學看平面圖》說課稿

　　一、說內容

　　各位考官，大家好。我今天說課的內容是三年級下冊第四單元第一課《學看平面圖》。從三年級起，品德與社會的內容開始讓學生在認識家庭生活的基礎上，開始認識和了解社會。本課以圖文並茂的方式，力求讓學生了解平面圖在生活中的用途，看懂簡單的平面圖，能借助平面圖認路、尋路，具備基本的生活技能。

　　二、說教學目標

　　1.透過課前查詢、蒐集和展示平面圖活動，瞭解平面圖在生活中的用途。

　　2.指導學生看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　3.指導學生用簡單的圖形表示生活中處於相對空間位置的事物，學習畫簡單的平面圖。

　　理由：《品德與社會》課程目標中提出的，讓學生了解一些基本的地理知識，為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　三、說學情分析

　　透過調查發現，絕大多數學生是由家長陪同入學的'，所以，多數學生欠缺相應的知識。第二，學生對於周圍的事物感到好奇，渴望獨立做事的願望越發強烈。但是家長既擔心他們沒有獨立性，又擔心他們在獨立處理問題時遇到問題、挫折、困難。所以，學生對於這部分的內容是很有興趣的，需要在家長方面做好溝通，確保安全的情況下，可以鼓勵學生主動去認識和實踐。

　　四、說重難點

　　本節課的教學重點是指導學生讀懂簡單的平面圖。教學難點是畫簡單的平面圖。

　　五、說教學方法

　　利用兒童喜歡遊戲動漫的特點，我以學生所喜愛的動畫片人物形象帶領學生進行識路遊戲為線索，使整個教學情境貫穿本課的始終，從而使學生身臨其境地參與到教師所創設的情境之中，學生的學習使興趣濃厚，主動性強，學習的熱情高漲。我主要採用創設情景、小組合作等活動方式。

　　六、說教學步驟

　　《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為一下四個環節：

　　(一)遊戲匯入，感知平面圖

　　上課伊始，出示卡通人物形象的圖片，告訴學生今天將完成一個特別有挑戰的任務。這樣一開始，透過遊戲以及一系列的生活中的平面圖，讓學生初步感知平面圖。

　　(二)創設情境，學看平面圖

　　利用上一節課的地圖引入活動“學習認識平面圖”。這是這節課的重點，我主要從兩個方面來突破。

　　環節一，幫助卡通人物，搬運障礙物。

　　出示：一座巨大的障礙物擋住了去路。由此來認識到指向標是來指示方向的。接著隨著障礙物的清除，出現了動物園的平面圖，在此引出圖例。