《京腔京韻》說課稿

　　知識目標：

　　透過本課的學習，使學生對我國京劇文化藝術的知識有所瞭解，透過對現代京劇《我們都是工農子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》的對比欣賞來了解和感受“西皮”、“二黃”兩種唱腔的基本特點；透過對唱、念、做等表演動作的模仿，體驗京劇藝術的魅力。

　　能力目標：

　　透過本課的學習，培養學生的探索精神和分析問題的能力，提高學生鑑賞京劇的能力。

　　情感目標：

　　透過本課的學習，激發學生對傳統戲曲藝術——京劇的興趣，培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感及民族自豪感。

　　教學重點：

　　透過教學培養學生熱愛京劇藝術的興趣，初步感受京劇的藝術魅力，在積極參與各種實踐活動中探索、掌握京劇的相關知識。

　　7、教學難點：

　　如何激發學生的藝術潛能，引導學生積極參與教學活動，大膽的進行模模擬正的融入到京劇藝術中去。

　　二、[說教學方法與教學手段]

　　學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇教學方法和運用現代化教學手段是很重要的，根據大綱的要求，教材的內容和學生的實際情況，我選擇教學方法時緊緊圍繞教學目標主要採用了：

　　1、情境教學法：

　　以京歌《粉墨人生》作為學生進教室時的音樂，創設音樂情境，使學生一進教室就被京劇這種前所未有的氛圍包圍，再以京劇的出場方式與問好方式來激發學生對本課內容的好奇心和探究願望，在整個教學過程中一直貫穿著創設問題情境，讓學生帶著問題自主探究，師生互動交流，使教學環節環環相扣。利用多媒體創設情境營造濃郁的京劇氛圍，不僅讓學生充當票友，還讓學生當演員，把課堂變成戲臺使學生身臨其境，欣賞感受京劇的魅力，從而提高學生對京劇的鑑賞能力。

　　2、談話法：

　　用於匯入新課和介紹京劇的.發展、行當及伴奏樂器等透過師生互動引學達標。

　　3、體驗教學法：

　　在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性，給學生儘可能多的空間，讓學生透過影片、音訊等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受京劇的魅力。引導學生親身做各種形式的參與和體驗，讓學生模仿京劇的唱、念、做，模仿表演現代京劇《都有一顆紅亮的心》和唱《我們都是工農子弟兵》的片段，使不同層次的學生實踐創造能力得到提高。

　　4、教學手段：

　　本課內容較多而課堂時間有限，利用現代化多媒體教學的先進手段，教師在呈現的同時口頭講解，既可以節省時間又可以避免枯燥的說教形式，同時還能讓學生接受大量的資訊，豐富課堂內容，開闊學生視野，增加學習興趣，生動的舞臺劇照，清晰的臉譜圖片等，視聽結合有利於學生理解和掌握教學內容，使原本抽象的教學內容變得具體化、形象化，使學生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關知識，提高學習效率。