幼兒園大班小金魚說課稿
幼兒園大班小金魚說課稿
幼兒園大班小金魚說課稿
一、說教材:
歌曲《小金魚》是一首旋律輕鬆歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對金魚是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經驗能夠聯絡起來,易於幼兒觀察模仿,非常適合小班幼兒學習。
歌曲中把小金魚進行了擬人化的描寫,俏皮、可愛的形象,將小金魚的外形特徵,如:“小金魚呀,眼睛大呀,游來游去不說話呀。”以及習性特徵:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它,歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”巧妙的描寫在了歌詞之中。歌詞內容簡短易於理解,便於幼兒掌握和創編。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲,唱清楚歌曲中附點音符的時值(5 12 5.32 61 32 1.21)。
對於一首有附點音符時值,對於小班幼兒有一定的挑戰性的歌曲,在教學過程中可採用圖示、課件等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習的過程中可採用體態動作、遊戲的方法減低難度,幫助幼兒學習。
二、說目標:
對教材進行分析之後,我將本教學活動的目標定為以下三點:
1、初步感受歌曲的'輕鬆歡快、富有情趣的生動旋律。
主要依據《綱要》中提出的:
進行藝術活動時,要根據幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。目標(一)是認知目標,重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律,對歌曲產生濃厚的學習興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲,理解掌握歌詞,唱清歌中附點音符的時值。
目標(二)是能力目標,這是整個活動的主心骨,這裡突出的主要是技能技巧的學習,重在引導幼兒學習用自然的聲音進行演唱,唱清歌中的附點音符的時值,讓幼兒對附點音符有一個初步的認識概念,為幼兒更好地學習歌曲打下紮實的基礎。
3、體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。
這點體現了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向,著眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標,在學習歌曲的基礎上,體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運用這些教學法,本活動我還藉助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。
1、視覺材料:採用多媒體課件和標示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。
2、語言材料:透過教師聲情並茂的演唱和生動形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。
3、實物材料:小金魚頭飾等。
三、說教學法:
根據小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發展情況,我將在教學活動中採用以下教學法
1、觀察學習法我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習物件,用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續不斷的啟發觀察下有效地進行學習。透過觀察,引起孩子們的注意,激發他們的學習興趣。小金魚有它獨特的外形特徵和生活習性,再加上平時生活中所能接觸到的事物,對於小班幼兒來說,具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。
2、遊戲法遊戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓遊戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會歌曲《小金魚》。
我採用幼兒最感興趣的遊戲,透過讓幼兒扮演小金魚來激發幼兒學習的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行遊戲活動:首先,可以讓幼兒扮演成小金魚,模仿一下小金魚是怎樣歡快地游來游去的。主要是讓幼兒探索金魚的外形特徵,大膽運用肢體語言表達自己的觀察結果;再次,可以讓幼兒模仿小金魚是如何吃小魚蟲的,幼兒在看一看、玩一玩、學一學中獲得感知,瞭解金魚吃食的習性。
另外,我還在各個不同的教學環節中穿插運用了啟發聯想法,模仿學習法等教學方法,讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習,做到寓教於樂。