2021年度教師考核個人的述職報告

2021年度教師考核個人的述職報告

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,這段時間以來的工作,收穫了不少成績,是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編幫大家整理的2021年度教師考核個人的述職報告,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  教師考核個人的述職報告1

  一、從思想方面進行總結

  作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的,這是多年來的實踐經驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴於律已,時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

  嚴格遵守學校的各種規章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。

  二、教育教學方面:

  本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,並取得了一定的成績:例如,六年(2)班的黃玉玲和何少華同學,是全校師生眾所周知的思想品質方面的問題學生。這兩個學生都很特別,黃玉玲是一個被家長寵壞的學生,好搬弄事非,誇大事實,任何地方、任何時候都以她為中,否則,誰惹了他誰就自食其果。她父認為:他交了錢給老師,老師拿了他的錢,他女兒學習好壞,你老師都不能批評、打罵、教育他女兒,他就一個女兒,以後要她養老的┈還說:以前在穗香,何校長都叫老師向他道歉┈。後來,也聽一些老師對她及她家庭反映。我根據自己對該生本人及家庭的情況,認為當務之急,首先必需做通家長的思想工作,否則,就無法轉變該生。因而,透過反覆家訪和電話聯絡。多方面做工作,終於使他父親改變了對教師的看法。最後,他父親還要求老師嚴格要求他女兒,做錯了就批評教育。還滿懷歉意地跟我說:對不起!

  黃玉玲同學平時已養成的一些我行我素的習慣,要使她一下改變過來是很難的,因此,反覆性較大,於是,我主動與班主任、黃校長商討幫助、教育她的方法和對策,主動家訪及隨時與其父電話聯聯絡。反覆找她們談心,從多方面誘導、軟硬兼施地讓她明白自己存在的缺點和錯誤,導其一一改正。

  在這整個過程中,我也滿肚牢騷,覺得自已很委屈,家長不支援,還讓女兒去李校長處說:我拉她,對她態度不好┈。但牢騷過後,還必須正確面對,因為轉化她的思想是自己的職責。我必須義無反顧。

  在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導其繼續範錯,發現有範錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯絡,爭取家長的大力支援;經常與其談心、交朋友,使學生心中形成"親其師,信其道"的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

  在教中,我不斷地鑽研、探索、總結教法,接手六年級後,自己對教學內容不太熟,於是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己,如:《小學數學新大綱》、《小學數學教學》、《廣東教育》、上網查詢資料等等。瞭解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯絡實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,並結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。例如:在教學《圓柱的認識》一課時,引出課題後,就大膽放手讓學生自己審題、自學,自己動手操作、猜想、探索,透過學生自己看書自學、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法瞭解圓柱的概念、性質、特徵,教師只是學生探索中的參與者、引導者。這樣引導學生自己探索知識的效果遠比教師的講好。既能培養學生的自學能力,同時教師也能抽出時間來點撥優生,輔導差生。

  還做到不恥下問,經常與呂主任、黃建開教師探討教學方面的問題。互相合作,互相勉勵,共同進步。

  三、做好科組管理工作:

  從兩個方面進行:一是常規教學管理方面;二是最佳化課堂教學方面。常規教學方面主要是按照順德市下發的檔案,有的放矢地要求科組成員做好。

  最佳化課堂教學方面即專題研討:概括起來為"一個立足,兩個體現"

  (一)、一個立足是指:在專題實驗過程中,立足於"求實"實實在在從師生的實際出發,本學期,我認真總結上學期科組實驗中存在的一些問題:如:

  1)、教師的觀念較為保守,放不開;

  2)教學中沒注重學生非智力因素的培養:如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;

  3)課的結構過於簡單,方式過於單一,容量不大,練習量過少,特別是應用題方面的教學;

  4)堂上練習密度不大,節奏不緊湊,效果較低;

  5)課堂教學處理的的藝術水平較低等等。針對以上問題,要求教師抓住每個教學點的關鍵,運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生,課堂的基本模式為:"先練後導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標"。教學任務要日日清、月月清、年年清。不能給下一任的教師留下後遺症。

  (二)、兩個體現是指:教師的課堂教學與研討要體現專題研究;體現新大綱的要求。

  1、體現專題研究:本學年數科組的教研專題是:構建"分層#39;導#39;#39;練#39;,以技能訓練為主的課堂教學模式",培養學生創造性思維。在具體的操作中,我首先讓大家明白專題的意思和意義,組織大家一起學習,然後把教學內容分成幾大塊:式題教學、概念教學、應用題教學、幾何圖形教學等等。每個大塊都按專題的要求制定出具體操作方案。本學期重點研討式題教學和應用題教學兩大方面,以提高學生的口算能力和解應用題能力。各人根據自已的實際選擇並確定一個子專題。

  (式題教學的導練——以嘗試練為主,教師的適當導為輔。先複習相關聯的舊知識,其次學生自學例題嘗試,教師加以針對性地講解即引導和指導,然後進行分層練,可選用適當的練習方法。在練的過程中讓學生髮現問題、分析問題、討論問題、解決問題。在解決問題的過程中,讓學生體會加與減、乘與除的互逆關係,提高口算能力。學會選擇合適的估算方法,養成估算的良好習慣。還要注重說的訓練,理順思路。從而培養學生創造性思維。)

  (應用題教學的導練——是可以收集日常生活中學生熟悉的資訊材料編成應用題,從學生的實際出發,激發學生學習應用題的興趣,進行嘗試匯入。自學新知,討論說理,適當安排一些開放性的問題。掌握解題的步驟和方法,提高學生解決實際問題的能力。)

  2、體現新大綱方面:也就是在專題實驗的同時,要與新大綱的要求相結合,這樣才能體現最佳化課堂教學,一年來,本科組特別重視新教材、新大綱的研討與實驗。具體的操作方法概括起來:

  1、學習新大綱(學習新大綱具體要求,掌握各年段的肉容和重難點,與舊教材的大綱進行比較)。更準確地掌握新大綱的要求。

  2、課例研討,摸索規律。

  3、總結昇華,形成模式。

  透過實驗,如上學期參加了的新教材評優課,獲得表揚獎;本學期上了一節全鎮性的一年級新教材觀摩課,受到好評;上等級評估時也上了一節新教材的彙報課。總之,教師觀念上有了一個很大的轉變,對課改的新資訊、新理念、新趨勢在教師的頭腦中已初步形成,課改的動向、方式、方法基本掌握,對新教材新大綱有了一個全新的瞭解,明白了新教材編寫的意圖。特別是讓學生透過活動來學習知識,透過合作學習、動手操作、討論來探討知識的形成過程,並讓學生透過動腦、動口來掌握知識。又例如,一(1)、一(3)、三(2)、四(4)、五(2)、五(3)六(2)、六(3)等,課堂的容量大,充分體現學生合作學習、共同討論來探討知識。導練結合體現專題。主要表現在:

  (1)、能根據新大綱的要求,從學生實際生活中收集課堂資料,從學生熟悉的生活中開啟新知的大門。

  (2)、能根據新大綱和專題的要求,發展學生的思維想象力和創新能力。

  總之,在最佳化課堂教學的過程中,要求教師把每節課都當作實驗課來上,自已與自己進行比較,看自己是否把"學"的權力還給學生;是否把"想"的時間交給學生;是否把"做"的過程留給學生;是否把"說"的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

  從實驗課來看,整體效果還不錯。但也存在一些問題。為此,我認為以後在課堂教學中主攻以下幾方面的薄弱環節。

  (1)激趣:想方設法調動學生參與學習。

  (2)課堂的密度要緊湊。

  (3)在活動中既要保證學生全員參與又要保證他們的有效參與活動,定出活動目標。

  (4)注意發展學生的數學語言;重視完整的語言訓練,特別是低年級。

  (5)要注重每個知識點的形成過程。

  (6)教學過程中要體現生活性、靈活性。

  (7)加強體會數學與社會實際的密切聯絡。

  四.本人透過一年的努力,取得了一定的成績:

  1.成功轉化差生黃玉玲,何少華,效果顯著。

  2.處理教材,備教法、學法上都有了很大的進步,能從激趣、自主、導練入手,力求向上40分鐘要質量出發。所任教的六(2)數學第一學期學期的成績達到了市的優秀單位。

  3.履行科長職責,帶動數科教師進行教研、教改工作,效果顯著:

  ①各年級數學教師能依照教研計劃,教法靈活地向課堂要質量;

  ②成功地完成全校性的口算比賽;

  ③指導一年級新教材實驗課獲鎮的表揚獎。指導一年級新教材教學設計評比獲鎮的一等獎。本學期指導全鎮性的一年級新教材觀摩課,受到好評;上等級評估時也上了一節新教材的彙報課。

  4.主動上好學校的專題實驗課。

  5.專題實驗論文《在教學中,如何培養學生的創新意識》獲鎮教學論文二等獎。

  6.時代的需要,社會的進步,"活到老,學到老"顯得更加重要,因而本人透過多種途徑不斷提高自身的各項素質及教育教學能力。如:主動學習專業知識;參加本科班學習;外出結對學習等,努力使自已成為一個新時代的合格教師。

  教師考核個人的'述職報告2

  在這個學年裡,本人在學校的工作安排下,擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數學及七年級三、四、五班的生物教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支援下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

  一、班主任工作

  在擔任八年級一班班主任工作中,做到認真完成學校佈置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。

  二、教學工作

  在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,瞭解學生的實際情況透過鑽研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數學教學及生物工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細緻地研究教材,研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動,透過參觀學習,課前聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。透過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有創造力。所以,在中學數學教學工作中,有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

  在這一學年的工作中,透過和同事共同的努力,提高了我校的數學水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的數學水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力。

  教師考核個人的述職報告3

  一、思想政治方面

  本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業:能服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中,遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕,在各方面嚴格要求自己,以便更快地適應教育發展的形勢。

  二、教學工作方面

  為提高教學質量,課前認真備課,課堂上注重採用啟發式教學,課後及時輔導答疑,作業全批全改。同時根據作業中反映出的問題及時調整教學內容、方法、進度等。經過不斷地努力,教學效果在不斷得到提高。

  三、教改與科研方面

  本年度以第一作者身份發表國際會議論文一篇(已被istp檢索)、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇。

  本年度完成了一項青年教師科研基金的結題。

  本年度順利完成了第五期大學生科研訓練計劃專案的結題工作,併成功申報了第六期大學生科研訓練計劃專案,目前正在進行中。

  本年度,所指導的本科畢業論文被評為院系級優秀畢業論文,本人被評為XX本科畢業論文院系級優秀指導教師,所指導的學生獲得XX東北三省數學建模聯賽二等獎,作為指導教師,參與指導的學生XX先後獲得XX全國大學生數學建模競賽國家級二等獎、遼寧賽區一等獎。

  以個人身份,協助xxx老師指導了兩名研究生的畢業論文,已經在上週週三(12月22日)通過了論文答辯。

  積極參加教改,參與了《常微分方程》典型訓練習題集的編寫,參與了《常微分方程》課程考試改革試點的工作。

  本人和我校金融系老師合作,作為主編之一的《證券投資學》教材今年下半年已經在我校金融學等專業開始推廣使用,XX年將正式出版。

  這一年,如果說,我的工作還取得了一些成績,那都是在各位領導和老師的關心與幫助下才取得的。藉此機會,感謝一直關心和支援我的領導和老師,敬請各位領導和老師一如既往、更大更多更有力度地關心和支援我,謝謝!

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