課文《學會看病》句子詞語理解
課文《學會看病》句子詞語理解
在日常生活或是工作學習中，許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧，不同型別的句子具有不同的作用。什麼樣的句子才經典呢？下面是小編幫大家整理的課文《學會看病》句子詞語理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、對句子的理解
１、時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。
因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，度日如年，足見愛子真情。
２、我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。
讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。
３、孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼準確，但這是我的責任。
這段話講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學會生活。口授一張路線圖，文中指告訴兒子看病的程式。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子口授更多的路線圖，並有意識地鍛鍊他們生存的能力，這是父母的責任。
二、對詞語的理解
打蔫：本文指精神萎靡不振。
殘忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：說話沒完沒了。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
雪上加霜：比喻由於另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點不懷疑。
拓展：學會看病閱讀訓練及答案
學會看病 （20分）
⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸控中，知道他在發燒。
⑶“你病了。”我說。“噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼藥？”他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裡專儲櫃裡找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑸“你都這麼大了，你得學會生病以後怎麼辦。”我說。
⑹“我早就知道生病以後怎麼辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以後該怎麼辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以後最應該做的事是上醫院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然後到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。“什麼本？”他不解。“就是病歷本。然後到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的.時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫院。”他掙開來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛鍊他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛鍊的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終於，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。”兒子驕傲地宣佈。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道自己將要不斷地磨鍊他，在這個過程中，也磨鍊自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼準確，但聊勝於無。
（作者：畢淑敏 選文有刪改）
小題1:請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。（6分）
小題2:揣摩下列句子中劃線詞語表達的妙處。（4分）
我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
小題3:請結合你的成長經歷，談談你對第⒃段畫線句的理解。（6分）
小題4:下列說法有誤的一項是（ ）（4分） A．文章開頭獨句成段，強調“兒子”長大了，為下文故事情節的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現母親是一個冷漠的人。
C．文章最後一段的議論，起到了昇華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”願意接受磨鍊，在母親的指點下，學會了獨自去醫院看病。
參考答案：
小題1:
小題2:準確地表現出“我”經過一番激烈的心理鬥爭後，狠下決心，讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。（分析3分，表述1分）
小題3:理解：在我們成長的道路上，長輩預先指明的方向，傳授的經驗、方法，對我們是很有幫助的。可以讓我們少走許多彎路，找到更多解決困難的辦法。
小題4:B
小題1:試題分析:根據題幹要求“用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化”鎖定答題區域在第⑽－⒂小節，從中找出能表現“我”心理變化的詞語進行根據。
小題2:試題分析:“咬著牙”是動作描寫要從動作描寫對人物形象、對塑造人物性格特徵的作用方面去賞析詞語的表達效果。聯絡全文我為什麼要咬著牙說，是因為孩子問我“‘媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？’”我之所以咬著牙是因為我堅定讓孩子自己獨立面對疾病，但我也是經過了一番思想鬥爭的。
小題3:試題分析:注意理解“路線圖”“聊勝於無”的含義。“路線圖”指長輩給指明的方向，傳授的經驗、方法，“聊勝於無”是給我們幫助。
小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現母親既想讓孩子獨立又給孩子以指導，這些都表現了母親對孩子的關心和愛護。所以B項不對。