資訊科技培訓2.0研修計劃（精選15篇）
資訊科技培訓2.0研修計劃（精選15篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的資訊科技培訓2.0研修計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇1
一、指導思想：
運用新的思想、新的知識、新的資訊科技來武裝自己，提高自身綜合素質，為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。
二、學習目標：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；同時也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
4、提升業務，樂於動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的動力之源。
5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。
三、具體措施：
1、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網路寫教學日誌，從而不斷反思進步。
2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。透過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。
4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，透過多學習多交流來尋求教學的新起點。
5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇2
網路平臺為我們提供充分的學習機會，為提升自己的文化素養，提高自己的工作能力，採用網路研修的學習方式，透過“中小學校長部落格群”這一平臺開展“自主、合作、探究”及時學習、討論。根據進修學校的要求，結合自己的實際，特制定如下網路研修計劃：
一、目標：
透過研修，進一步豐富自身素養，學習教育發達地區優秀校長的先進理念與創新意識，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與發展；提升自身理論知識水平，並把這些先進理念運用到工作中。
二、內容和措施：
1、利用網路資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動，經常在部落格中發表自己的文章，學習體會。勤於學習、勤於交流、在培訓、學習的實踐活動中增長自己的見識，提升自己的學識力。
2、不定期地寫出讀書學習筆記、心得體會。並把學到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動，教研活動，努力提高自己的學科教學專業素養。
3、完成進修學校安排的《治校之道》專題學習任務，體驗名校長的管理魅力，要記好學習筆記，，寫出學習體會。在部落格上發表文章、積極參與交流，把學習和實踐結合起來，提高自己的工作能力
4、學習先進的管理理念，吸取源頭活水融匯教育智慧，結合學校的實際反思自身的管理工作，找差距，找不足，對自己工作中出現的問題進行改正。
網路學習為我們提供了最快、最方便的學習方式。也開闊了我們的視野，在今後的學習中，我將努力讓自己的工作更高效。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇3
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊科技與課程改革有機地結合起來，提高資訊科技的教學有效性，特制定本課教研計劃：
一、研究目標
1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生透過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊科技，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。 其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。 最後在網路環境下，小組成員透過對細化的可研究的小問題進行分析，查詢收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇4
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊影片處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。
三、學習措施
1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇5
一、指導思想
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在美術教學中應用能力。
4、學以致用
爭取透過學習，利用技術支援，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇6
為進一步提高我校教師的現代教育技術，幫助全體教師更好地瞭解現代教育技術及其在教學中的應用，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，打破傳統教學模式，從而提高師生的資訊素養和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質的提升。在全校教師範圍內分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、並能採用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現將一些培訓事宜做如下計劃。
一、培訓時間：
利用中午或下午放學時間
二、培訓及內容：
1.Word20xx的基本操作(複習)
2.PPT20xx的基本操作(複習)
3、Excel20xx的基本操作
三、培訓形式：
採取集中參與式、教師的自我學習式的多種培訓形式。尤其採取一對一輔導。
四、培訓要求：
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧譁，干與培訓無關的事務。
2、培訓時請各位老師認真觀看影片，做好記錄，不懂就問，不帶
問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、透過培訓，要求老師對制定的培訓內容基本掌握。並能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規定的培訓任務。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢後參加成果彙報，記錄考核成績，載入教師檔案，並與評優樹模掛鉤。
7、採取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
五、培訓地點：
一年級教室
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇7
為提高全體教師的資訊科技實際應用水平，我校將在本學期結合教學需求，對全體教師進行相關資訊科技的培訓，分電腦基礎應用和多媒體制作，具體安排如下：
培訓內容：電腦基礎應用 培訓物件 45歲以下教師
培訓時間：週三下午3：00--5：00
培訓內容：多媒體制作
培訓時間：週六下午2：30--4：30
現代資訊科技培訓計劃
為適應現代化教育教學發展的需要，使教師瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，推進電化教學的發展，根據中心的培訓要求結合我校的實際情況，本學期制定教師電教培訓計劃如下：
一、 培訓目標
按學校的要求，本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。透過培訓使所有教師都能夠利用網路搜尋、篩選出需要的資訊；掌握校園網平臺相關模組、都樂教育網相關模組的使用方法；能自己維護好機器,會做安裝防毒軟體,會打補丁,能夠獨立安裝系統；能製作簡單的課件、網頁。力圖透過培訓，使教師瞭解現代教育技術的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學中的應用原則，運用電教手段最佳化課堂教學,並做好網路安全方面的工作。
二、 培訓物件及內容
對培訓我們要有一個正確的認識，老師要認識到掌握必要的資訊科技是教師必備的素質，教師要有危機感、緊迫感，自覺主動地參與到培訓中來。針對上級的要求和我校的實際，培訓將分為全員培訓和精英培訓兩個部分。
第一階段為全員培訓階段，內容：
①智慧出卷評測系統，這部分內容主要為方便老師組卷，中心將進行檢測，要求每位老師都能夠掌握；
②《榮成市教育系統資訊科技全員培訓內容綱要》規定的內容，這部分內容大部分老師都已掌握，我們將重點放在作業系統的安裝、維護上，由於我校的機器較多，50臺學生機，還有各辦公室的計算機，單靠一個人的力量不可能維護好，透過培訓每位教師都能維護好自己的機器，以後網路中心的主要任務是維護網路的正常執行，不再承擔個人及辦公室機器的維護。
第二部分精英培訓。內容分為三個部分：
①校園網平臺培訓。首先從領導做起，強化收發文的使用，要求每位領導都養成登入平臺的習慣，上級來文不列印，直接在辦公平臺上傳送到學校郵箱帳號。並有步驟地將培訓擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學校管理水平。
②課件製作、網頁製作培訓。這部分知識有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓。首先教師自願報名，然後學校根據報名情況，考慮年級、學科的平衡進行篩選。培訓力求實效，不搞形式，人數控制在20-30，並制定相關優惠政策，對參加培訓的老師在年終考核中加一分，在以後的電教論文、學科課件評選中享有優先權。
三、時間安排
全員培訓可利用雙休日進行，所有教師按年級分為三個組，培訓在微機室中進行，保證一人一機，邊學邊練。
近年來，我校電化教育方面取得了多項殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實際上已遠遠落後於其它學校，這裡很大一部分原因是我們習慣於應付上級的檢查，只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師資訊素質的提高！
以往的培訓過多的追求全員培訓，由於參與人員過多，個別老師對培訓認識不到位，甚至有牴觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓能紮紮實實做些實在的工作，不搞形式，不求數量,力求透過培訓提高教師的資訊科技水平，解決工作中的問題，學校領導能利用資訊科技進行管理，提高學校的資訊化管理水平；教師能夠恰到好處地運用電化手段最佳化課堂結構，提高教學質量。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇8
小學資訊科技教師培訓工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業發展的有效途徑。隨著教育資訊化建設的發展，教師新的技能應運而生，比如收集、處理資訊的能力、課程開發和整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。為適應社會發展和課程改革發展的需要，廣大教師也越來越清楚地認識到這些新技能是需要透過不斷地學習和實踐來主動獲取並提高的。所以教師繼續教育的內容已擴充到教師教學和生活的一切方面。 為進一步提高我校小學資訊科技教師的整體素質和適應新課程改革發展的新要求，學校特制定如下小學資訊科技教師培訓計劃。
一、指導思想
以基礎教育課程改革綱要為指標，以加強教師職業道德和資訊科技素養建設為核心，以培養實踐應用能力為重點，以全面提高小學資訊科技教師專業化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，掌握現代教育技術，善於運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍 。
二、培訓物件
我校資訊科技教師。
三、培訓目標
1.教育教學方面：能勝任小學計算機資訊課的教學工作。
2.系統維護方面：能夠對計算機系統和學校校園網進行日常維護。
3.課件製作方面：會網頁設計、會Flash 動畫的製作、能用Dreamweaver製作網頁、能用Photoshop、 SoundEdit、Premier等課件製作工具軟體，能設計製作中小學校課件。
四、培訓內容
1.Windows作業系統與Office辦公軟體應用
掌握計算機基礎知識，Windows作業系統，字處理軟體Word的使用，電子表格軟體Excel的使用，簡報軟體PowerPoint的使用等。
2.計算機網路與Internet
掌握計算機網路基礎知識，Internet的應用，網站建設與維護等
3.計算機組裝與維護
掌握計算機硬體與組裝技術，計算機網路組裝與維護，計算機常用軟體的安裝與使用等
4.課件製作
掌握多媒體素材的準備（Photoshop CS3影象處理，音訊處理軟體SoundEdit，影片處理軟體Premier），Flash CS3動畫製作，Dreamweaver CS3網頁製作，Authorware的使用等。
五、專業課程設定
六、考核方法
考核要注重過程性和完整性評價，不僅考核學員的能力和水平，也要考核學員的學習態度等情況，對培訓過程中形成的`各種學習記錄、作品、上機實驗結果、作業等進行評價。考核成績由筆試、上機操作實驗、培訓情況三部分成績組成，佔總分的權重分別為30%、50%、20%。總分按百分制計分，60分為及格。
1、筆試：整個培訓教學內容的基本知識與基本技能考查。由選擇題、填空題、簡答題組成。
2、上機操作實驗：專業課每完成一個專案時，學生必須獨立完成，並由學生及教師共同打分。如製作需要的電子文件或表格、簡報、網頁、動畫、系統安裝和網路除錯等。
3、培訓情況：學生培訓結束時要寫參訓的總結感想與自我評價，並結合培訓期間的情況獲得此部分的成績。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇9
一、指導思想：
為了進一步加強資訊科技與學科整合，促進遠端教育優質資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的資訊科技素養，充分發揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的製作方法，掌握運用網路蒐集、整理、處理資訊的方法，從而最佳化課堂教學，提高課堂教學質量，特制定本學期教師資訊科技培訓計劃如下。
二、組織安排：
由資訊科技教研組具體組織實施。
三、培訓方法：
採用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45週歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件製作指令碼，按電子備課室使用安排在規定的時間內由輔導幫助製作一個多媒體課件，並在課堂教學中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網路基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片製作等內容。
具體要求：Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;作業系統的功能特點、啟動與退出;圖示、視窗、選單、對話方塊、檔案、
資料夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程式安裝、刪除與幫助的使用。桌面、視窗操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示解析度的設定;防毒軟體的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、匯入、匯出);搜尋;下載;電子郵件等。網路病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議採用五筆輸入法或全拼輸入法);文件的建立、開啟、儲存等;文件的基本編輯;文件的排版(字型、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設定);文件的頁面設定與列印輸出;表格製作、公式編輯、圖文混排等。軟體：Word2000/XP。
電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設定工作表格式，製作的操作;使用公式和函式，用Excel進行資料的統計，Excel與Word的綜合運用。軟體：Excel2000/XP。
課件製作ppt:簡報軟體的功能、特點及應用;建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、影片或其它物件;編輯與修飾幻燈片;超級連結;組織與整理幻燈片;設定放映方式和效果;放映與列印幻燈片。軟體：Powerpoint2000/XP。
五、培訓考核：
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，並填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件製作指令碼和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計製作的多媒體課件運用於課堂教學，期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇10
為適應現代化教育教學發展的需要，配合縣教育局主題教育實踐活動，提高我校資訊科技裝備與應用的深入開展，提高學校資訊科技教育工作，使教師瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益,切實把資訊科技應用到教育教學中去,使資訊科技在我校開展普及，切實提高骨幹教師應用計算機資訊科技的水平，特制定我校本年度教師資訊科技培訓計劃如下：
一、培訓目標
1、透過培訓，加強教師的資訊科技素養，提高全校教師的資訊科技整體水平。
2、積極開展網路知識普及，使教師依託網路資源進行有效的教研與學習。
3、使每一位中青年教師擁有自己網路空間，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用資訊科技，不斷提高教育資訊資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。
二、培訓物件
授課教師：周虹
培訓物件：全體教師、重點為45週歲以下教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨幹，按需實施，分類指導。
2、理論與實踐相結合的原則。
四、培訓時間：
10月15日——12月初每週的星期六和星期天：上午;8：30——11：30語文老師下午;2：00—4：30數學老師
五、培訓內容
1、關於word2003方面的內容，如利用word編輯和排版一份滿意的試卷;正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;軟盤的正確使用和儲存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;資料夾的建立、重新命名、複製、剪下;使用word編輯軟體進行文字排版等。
2、PowerPoint2003幻燈片課件製作，如文稿演示軟體的功能、特點及應用;建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、影片或其它物件;編輯與修飾幻燈片;超級連結;組織與整理幻燈片;設定放映方式和效果，放映與列印幻燈片。
3、Excel2003電子表格製作，講述文字及表格的格式化、資料的錄入及相應的設定、資料的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函式的運用和列印等
六、組織形式
集中在學生電腦室進行
七、培訓要求：
1、提高資訊科技意識，真正使資訊科技與學科整合。我們就是要透過資訊科技培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊科技與學科的教學有機的融到一起。
2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師對Offcie2003的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。
7、遵守機房一切規章制度。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇11
我有幸參與國培計劃（20XX），我會珍惜這次難得學習機會，因為，透過網路能面對面聽專家講課，還能夠在這裡與更多的優秀教師交流，吸取他們的寶貴教學經驗，資訊科技研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學習方向、認識自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：
一、自我分析
根據測評結果，使我清楚地意識到自己對資訊科技知識掌握的不夠多，應用資訊科技能力也弱，而當今世界是資訊爆炸的時代，作為教師不具有一定的資訊科技能力，是不符合時代需求的。 因此，教師要充分了解資訊時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用資訊科技變革學生學習方式的意識。瞭解多媒體教學環境的型別與功能，並且要非常熟練地操作常用裝置，最佳化教學方法和教學課堂。
二、我的發展目標
透過本次培訓，我希望能在應用資訊科技最佳化課堂教學能力和應用資訊科技轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內容如下：
1.提高技術素養。瞭解相關知識。瞭解多媒體教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作。透過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。
2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特徵和技術條件，選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的資訊化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的資訊化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。
3.學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支援，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。
4.瞭解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程資訊，並能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結性評價。嘗試建立學生學習電子檔案，為學生綜合素質評價提供支援。
三、具體措施
1 、網路平臺，積極學習研討。
每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路，不斷在反思中進步。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前資訊科技教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。透過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
5、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，透過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。透過自身的提高，尋求教學的新起點。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇12
為提高我校教師應用資訊科技的能力和水平，更好的完成資訊科技與學科教學整合，發揮現代資訊科技在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關於對中小學教師進行全員資訊科技與遠端教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師資訊科技應用能力培訓實施方案如下：
一、指導思想
以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以資訊科技應用知識、資訊科技與學科教學有效整合、網路教學資源及網路辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。
二、培訓目標
透過本次培訓使我校教師進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機作業系統的一般操作與使用，具有使用教學軟體的能力;瞭解因特網的資訊服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用資訊;會熟練使用辦公軟體進行文字處理，表格處理;掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加最佳化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。
三、組織保障
為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，資訊科技教師為成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作。
培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：
1、制定培訓計劃;
2、集中組織培訓、學習;
3、組織教師利用網路自學;
4、組織考試並建立培訓檔案;
四、參訓人員
本校資訊科技與遠端教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師。
五、培訓方式
集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時，自學可利用河北省遠端教育網、河北省教師資訊科技與遠端教育應用能力培訓教材等進行自學，每週的自學時間不低於3小時。
六、培訓時間安排
1、集中培訓
時間：每週三下午二、三節課
參加人員：全體教學管理人員、在職教師 培訓地點 ：微機室
2、自學
參加人員：全體教學管理人員、在職教師。
培訓方式：認真自學相關資訊科技與遠端教育應用能力講座。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇13
目前，學校中青年教師已100％透過資訊科技培訓考核，但這僅僅是達到了應用資訊科技的較低要求。要使學校資訊科技與學科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學校的資訊化實驗班的教學，必須使教師在現有基礎上，進一步提高應用資訊科技與學科整合的理論水平和操作水平，為此，資訊處特制定2005年教師資訊科技培訓計劃如下：
一、3月份，由對教師進行培訓，內容為如何用FrontPage制 作網頁。
二、4月份，由黃有新對教師進行培訓，內容為如何用Dreamweaver製作網頁。
三、4－5月，教師練習製作個人主頁，資訊組教師進行輔導。
四、7－8月，對下學期任資訊科技實驗班的教師進行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網頁技術進行備課上課。
五、9月份，資訊科技與學科整合的理論學習與培訓。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇14
一、資訊科技（遠教）校本培訓領導小組
組長:
副組長：
負責人：
學習成員：全體教師
二、指導思想
加強教師隊伍建設為中心，以發展創新為動力，與時俱進，繼續深入開展校本師資培訓，開創我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。
三、培訓目的
1、增強資訊科技意識，能夠有意識地將資訊科技應用於自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。
3、學習資訊科技與學科整合方式方法，技能技巧。
四、培訓原則
1、堅持理論聯絡實際的原則。
理論學習必須與資訊科技實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯絡。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把資訊科技教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據本校實際情況及資訊科技與其他學科的密切聯絡，教師必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略資訊科技的無窮魅力；堅持與校內外軟硬體環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬體資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。
3、堅持改革創新的原則和規範管理的原則。
五、培訓形式
集中組織培訓和自學相結合。
六、培訓內容
1、對全體教師進行電腦硬體基礎知識及應用培訓。
2、對全體教師進行網路基礎知識及使用培訓。
3、對全體教師進行常用軟體知識及使用培訓。
4、對教師進行多媒體教室使用方法培訓。
七、考核方法
1、基本技能：全校老師都會正確使用現有裝置，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光碟上課。45歲以下的老師能夠製作簡單的課件，並且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、應用軟體：能使用常用軟體，進行下載、安裝、升級、設定和卸裝。
3、網路使用：完成網上瀏覽、搜尋相關資料，下載檔案、傳送E-MAIL等操作，部分教師可以製作網路課件，進行資訊科技與學科教學整合。
4、多媒體教室使用：會應用多媒體教室，年輕教師會應用白板上課。
八、落實保障措施
1、提高認識，切實加強領導。
開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和資訊科技教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。因此，學校各層幹部一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。
2、強化管理，精心組織實施。
要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、
規範化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，並嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查詢不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支援教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據。
3、落實經費，保障培訓條件。
教師培訓所需經費學校應統籌考慮，優先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；充分利用國家投入的相關設施裝置加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。
4、嚴格考核，建全獎懲機制。
教師參加培訓應實行考核和成績登記制度，凡參加培訓並經考核合格者，作為教師評先選優、參加職務評聘的必要條件之一，並與平時的績效掛鉤。
資訊科技培訓2.0研修計劃 篇15
在新課改的大背景下，為了進一步提高教育教學質量，本著透過應用資訊科技最佳化課堂教學，應用資訊科技轉變學生學習方式能力，同時應用資訊科技促進教師專業發展能力為宗旨，“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。本人培訓研修計劃擬定如下：
透過網路學習資訊科技運用能力提升工程學習，瞭解資訊科技教學研究的最新動態與成果，明確資訊科技新課程標準與教育政策法規，學生自主學習能力得到發展，教師心理除錯與情緒控制得到提升，形成有效的教學藝術與教學風格。具體做到：
1、加強理論學習，豐富理論基礎。透過研修測評，瞭解不足之處，針對性做出調整，認真學習運用理念與方法，努力提高資訊科技運用基礎能力。
2、加強專業資訊科技業務進修，關注國內外及周圍教育資訊和專業理論，透過多種途徑，學習研討資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規教研活動、研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。透過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。多參加教育科研能力研修，
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。
4、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠端教育培訓，認真完成作業。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
總之，不斷學習，不斷更新，不斷豐富文化底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的資訊科技能力研修工作做好!