資訊科技2.0培訓小組研修計劃（精選6篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的資訊科技2.0培訓小組研修計劃（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃1

　　一、指導思想

　　透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在生物教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取透過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃2

　　自我分析和環境分析

　　自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的資訊科技能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用資訊科技能力方面更上一層樓。環境分析：學校的資訊化環境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中是比較先進的了，但是資訊化資源庫還沒有建立。

　　我的發展目標

　　發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。

　　1、提高應用資訊科技最佳化課堂教學能力。

　　2、應用資訊科技促進教師專業發展能力。

　　3、能熟練的應用移動資訊裝置，推動學校整體資訊化工作的發展。

　　行動計劃

　　實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對於我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的資訊裝置配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。

　　實現發展目標的具體途徑：

　　1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。

　　2、加強交流。資訊是需要交流的，在這樣的資訊能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

　　2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的資訊科技基礎，我會多向他們請教。

　　3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃3

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標：

　　1、規範資訊科技課堂教學，最佳化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃4

　　一、研修目標

　　1、透過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，最佳化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們影片講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

　　4、多閱讀資訊科技方面的`書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃5

　　希望自己透過網路本次培訓平臺能夠提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。

　　一、自我分析:

　　在應用資訊科技最佳化教室教育方面，我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體裝置等，瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點，熟練應用，可以透過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用資訊科技解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養，發揮技術優勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面，積極運用資訊科技促進自我反省和發展意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提高資訊科技環境下的自主學習能力。

　　應用資訊科技改變學習方式:技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網路裝置的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發展目標中列出。在學習和發展方面，還是可以有效地參加資訊科技支援下的校本培訓，實現學用結合。

　　二、環境分析:

　　鄉鎮初中相對落後。無論是裝置還是整體觀念。教育任務也很重。

　　發展目標:

　　1.在應用資訊科技最佳化課堂教學能力方面，在自身較好的技術素養的基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，透過這次訓練

　　2、應用資訊科技改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優秀。

　　3、應用資訊科技促進教師的專業發展能力，本人透過這次訓練，結合網路和實踐教育中的各種資源，努力在專業水平上大幅度提高。

　　三、行動計劃。

　　如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰，那麼最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿裡的水，如果想擠的話，總是有的！

　　1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看影片，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。

　　3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發言，認真關注他人發表的內容。

　　4、經過充分後，完成培訓作業1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微影片，完成培訓作業2。

　　實現發展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的影片和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用於教室。在生活中多閱讀相關的資訊科技書籍，多花時間鍛鍊各種教育軟體，提高自己的資訊科技應用能力。

　　最後給自己一個好祝福:走上新的臺階！

　　資訊科技2.0培訓小組研修計劃6

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的資訊科技教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：

　　一、校本研修的基本內容

　　1、資訊科技教學研究的最新動態與成果;

　　2、資訊科技新課程標準

　　3、教育政策法規;

　　4、教師職業道德;

　　5、校本課程的研究與開發;

　　6、學生成長與身心發展;

　　7、教師心理除錯與情緒控制;

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

　　2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出幾個小時，並透過多種途徑，如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技學科的新知識、新技能。