資訊2.0培訓個人研修計劃範文（通用13篇）
資訊2.0培訓個人研修計劃範文（通用13篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的資訊2.0培訓個人研修計劃範文（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
資訊2.0培訓個人研修計劃1
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的資訊科技很差，只會簡單使用白板播放PPT和影片，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高階資訊科技的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對資訊科技有一種恐懼感，本次資訊科技提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，透過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
資訊2.0培訓個人研修計劃2
一、自我分析：
《“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過資訊科技教學的教師能再次提升。透過這段時間的聽課，使我感受到資訊科技的發展是日新月異，要使資訊科技能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代資訊科技的教學技術、相應的教學軟體都還不是很熟悉。希望透過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習並瞭解中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及專案開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、不斷提升自身現代資訊科技的應用能力，探求資訊科技與學科完善融合、資訊科技為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網路聽課學習，完成各類作業。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網路研修課程、作業等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的資訊科技工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用資訊科技授課，學會希沃等軟體以及影片剪輯軟體來製作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，並且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用資訊科技能夠解決一些課堂問題，研修活動結束後，能讓教師選擇適當的課程去使用資訊科技。
2、培訓結束後，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟體，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊科技教學工具。
資訊2.0培訓個人研修計劃3
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我資訊科技能力有一定基礎，但隨著教育現代化建設，教育教學方式滯後。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現代教育技術。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的製作與使用
3，進一步學習網路教學的基本技術
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規。
認真完成線上影片學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關的書籍，並及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用資訊科技手段做好學校相關的管理工作，並幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預期效果
透過本次教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。
資訊2.0培訓個人研修計劃4
一、自我分析：
1、曾經參加了全國中小學資訊科技能力提升工程培訓，順利透過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己製作PPT或希沃課件並運用，能使用WPS等基本的辦公軟體；
3、比較喜歡用資訊化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的資訊化基礎；
4、自己製作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己資訊科技能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在資訊蒐集和處理能力上的指導較少；
6、對於此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的影片學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對於女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有後期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“網際網路+”、大資料、人工智慧等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。
三、研修內容及考核能力點選擇：
1、A1技術支援的學情分析；
2、A2數字教育資源獲取與評價；
3、A5技術支援的課堂匯入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關軟體和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄製，分析優勢和不足，並併發布省平臺個人空間；
3、將資訊科技2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結資訊科技2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
1、能力點考核力爭達到優秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網上獲取音訊、影片、圖片等資源，並用於教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級最佳化大師等製作問卷，製作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、檔案等
提高自己的資訊科技水平和能力，更好地把資訊科技應用到課堂教學中，透過平臺網路研修，為以後教育教學工作打下紮實資訊基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受資訊科技時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
資訊2.0培訓個人研修計劃5
一、自我分析
為了提高自己的資訊科技水平和能力，更好的把資訊科技應用到課堂教學中，本人參加了資訊科技2.0培訓。登陸國培計劃網路研修平臺，我前段時間完成了資訊科技應用能力測評，等級為優秀，但是隨著時代的發展，資訊科技的不斷更新，我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。
二、研修主題
本人結合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好資訊科技助力新的課堂教學
三、研修內容
1、透過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，最佳化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3、用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
4、利用所學知識更好的服務課堂教學，理論與實踐相結合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、真聆聽專家們影片講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
5、利用假期學好理論知識，復課後多將所學知識運用到實際教學中。
五、預期效果
透過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創辦人民滿意的教育事業貢獻自己的力量！
資訊2.0培訓個人研修計劃6
一、自我分析：
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技最佳化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。
二、研修主題
最佳化資訊科技課堂教學設計研究;
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
三、研修內容：
最佳化資訊科技課堂教學設計研究；
提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
資訊科技教學中學生基礎情況調查研究。
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。
保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時透過上網查詢或向專家、同行請教。
養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎
五、預期效果
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“資訊科技應用能力提升工程”化方向發展。
資訊2.0培訓個人研修計劃7
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的`實際能力。
5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊影片處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。
三、學習措施
1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
資訊2.0培訓個人研修計劃8
一、指導思想
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在美術教學中應用能力。
4、學以致用
爭取透過學習，利用技術支援，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
資訊2.0培訓個人研修計劃9
一、樹立終身學習的理念。
不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。
二、教學和研究相結合。
掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。
三、研修任務：
1、自我學習開拓視野。利用網路影片學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。
2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習 +自主研修+ 校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。
3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。
4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。
四、研修措施：
1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。
5、 連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
6、透過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
資訊2.0培訓個人研修計劃10
我在這次教師資訊科技的應用能力提高工程訓練期間，認真學習專家教授的授課精髓，作為數學教師，為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進步自己，滿足現在形勢的需要，現在制定個人的訓練計劃如下：
自我分析:
透過這次資訊科技能力的評價，我在資訊科技能力方面都不及格，自己還沒有達到資訊科技能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT製作課件的互動式電子白板的操作和使用，數學化學教育中的資訊科技的應用，網路環境支援的中學數學探索式教育，多媒體影象素材的加工和處理等。
研修目標:
透過本次培訓前的評價結果，我應著重學習互動式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的資訊科技應用、網路環境支援的中學數學化學探索式教育、多媒體影象、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學習的資訊科技應用於教育，提高自己的教育能力，把握先進的教育理念和教育思想，把握學習課程標準，透過教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時，透過學習word和excel的相關知識，科學地管理學生的基本情況，科學地分析學生的學習成績，從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時，根據學生的具體情況改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展，使教育成長。
培訓計劃:
1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求，立即登入線上學習影片講座，參加線上積極參加互動研討、學習反省、問答等活動，按要求完成作業。
2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握網際網路、移動裝置和其他新技術的常用操作。熟練應用於教育和管理，減輕教師學生的負擔，提高自己的能力。
3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學到的知識和技術應用於課程準備、課程教學和課程練習，利用技術支援，改善教學方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動學生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。
4、學習數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的資訊科技應用案例評析等知識，在後期自身的課堂教學中充分運用，使自身的.課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式，徹底改變自身的教學方法，適應當代人才的培養，提升學生人文素養，培養具備創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網路教室的操作和使用、互動式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，瞭解多媒體教育環境的型別和功能，熟練操作常用裝置。透過在課堂教學中運用這些裝置，改變學生的學習方式，使用支援學生自主、合作、探索學習的線上教學平臺等技術資源，調動學生的積極性和積極性
6、透過此次培訓學習，瞭解資訊科技對提高課堂教學的作用，具有積極運用資訊科技最佳化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，讓自身運用現代化技術教學的水有所提升，促進自己向專業老師發展。
7、本次教師資訊科技應用能力提高工程訓練結束後，我繼續學習相關知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種資訊教育手段。
總之，透過這次學習，培養各方面的能力，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平，促進自己的專業發展，成為真正適應時代發展要求的合格教師。
資訊2.0培訓個人研修計劃11
隨著資訊科技的迅速發展，人類正在進入資訊社會，作為教師，應該與時俱進，要適應新時代教育發展的要求，否則我們會成為社會的淘汰品，所以我必須自覺參加中小學（幼兒園）教師資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定瞭如下研修方案。
一、指導思想
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念，促使自己向專業化方向發展，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。
二、研修目標
1、提高自己對資訊科技應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關資訊科技應用能力，針對語文及各科教學不斷和總結，提高自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、在學習中總結、反思，在總結、反思中提升加強業務學習與進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出幾個小時，並透過多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技的新知識、新技能。
⑴積極利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
⑵在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，最佳化課堂教學，提高自己的課堂效率。
⑶利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
⑷利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
俗話說“長到老，學到老”，我決心珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，並擬寫質量較高的教學反思、教學或者教學設計與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。
三、具體
1、上課期間每天利用1至2小時登陸網路研修平臺（假期可以每天適當延長3至4小時），認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們影片講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
5、多實踐，多反思，多總結，積極把學習遇到的共性問題上升為課題，並對其進行研究總結和把經驗進行交流、分享。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習資訊科技，並學以致用!
資訊2.0培訓個人研修計劃12
每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在資訊科技方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經參加了全國中小學資訊科技能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、影片、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博，在連雲港教育部落格上開闢了自己的教育部落格，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們透過博文互動探討課改經驗，參加部落格評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。
二、不足之處
1.本人缺乏資訊科技與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當的使用資訊科技手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用資訊科技手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己資訊科技能力的發展，處理圖片，影片錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在資訊蒐集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊科技最佳化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯絡課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師資訊科技應用能力標準》和《資訊科技課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。
4.在部落格上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。
資訊2.0培訓個人研修計劃13
一、自我分析：
測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的資訊科技能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用資訊科技能力方面更上一層樓。環境分析：學校的資訊化環境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中，是比較先進的了，但是資訊化資源庫還沒有建立。
二、發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。
1、提高應用資訊科技最佳化課堂教學能力。
2、應用資訊科技促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動資訊裝置，推動學校整體資訊化工作的發展。
三、行動計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的.時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對於我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的資訊裝置配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。
四、實現發展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。
2、加強交流。資訊是需要交流的，在這樣的資訊能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的資訊科技基礎，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。