教師能力提升工程2.0研修計劃(精選6篇)

教師能力提升工程2.0研修計劃(精選6篇)

  時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今後的學習制定一份計劃。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的教師能力提升工程2.0研修計劃(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

  教師能力提升工程2.0研修計劃1

  我在這次教師資訊科技的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下:

  自我分析:

  透過這次資訊科技能力的評價,我在資訊科技能力方面都不及格,自己還沒有達到資訊科技能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT製作課件的互動式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的資訊科技的應用,網路環境支援的中學數學探索式教育,多媒體影象素材的加工和處理等。

  研修目標:

  透過本次培訓前的評價結果,我應著重學習互動式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的資訊科技應用、網路環境支援的中學數學化學探索式教育、多媒體影象、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的資訊科技應用於教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,透過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,透過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。

  培訓計劃:

  1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登入線上學習影片講座,參加線上積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。

  2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握網際網路、移動裝置和其他新技術的常用操作。熟練應用於教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。

  3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用於課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支援,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。

  4、學習數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的資訊科技應用案例評析等知識,在後期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。

  5、學習計算機網路教室的操作和使用、互動式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,瞭解多媒體教育環境的型別和功能,熟練操作常用裝置。透過在課堂教學中運用這些裝置,改變學生的學習方式,使用支援學生自主、合作、探索學習的線上教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性。

  6、透過此次培訓學習,瞭解資訊科技對提高課堂教學的作用,具有積極運用資訊科技最佳化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。

  7、本次教師資訊科技應用能力提高工程訓練結束後,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種資訊教育手段。

  總之,透過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。

  教師能力提升工程2.0研修計劃2

  個人資訊科技能力分析:作為一名小學人民教師,我很幸運,能參加此次教師資訊科技應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦,我的年齡也不算大,可是自己在資訊科技應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網路學習的機會。

  我經常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀,對於課件還僅限於應用。課件的製作還不熟練,課件大多數是從網上搜索再加以調整。現在用的是白板,還不熟悉白板的操做應用。

  我們學校現階段還僅限於班班有多媒體,白板,還達不到網路環境下教學,對多媒體的應用,也僅限於放映課件這個階段。

  個人研修計劃:透過網路學習,在專家教授的講解引領下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高:

  1.電子白板的使用能力。

  2.自己製作課件的能力。

  3.對資訊處理的能力。希望透過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力,藉以提高課堂教學效果。

  研修主題設想:現代社會是一個高速發展的網路社會,網路讓資訊科技離我們的生活越來越近,也變得越來越重要。學校的各種先進裝置,也都開始運用到教學當中,這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備:

  1.應用資訊科技最佳化課堂教學能力。

  2.應用資訊科技促進教師專業發展能力。

  3.能熟練的應用移動資訊裝置,推動學校整體資訊化工作的發展。

  資訊科技能力提升成果預設:適應教學的發展,更新資訊化環境下的教學理念,能普遍使用資訊化資源開展教學,實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下:

  1.對於多媒體的教學,能夠做到得心應手。

  2.懂得應用白板的教學,並學會使用微課。

  3.透過各種學習,不斷提高自己的專業水平,教學能力和資訊科技環境下自主學習的能力,使用的能力。

  教師能力提升工程2.0研修計劃3

  為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把資訊科技與課程改革有機地結合起來,提高資訊科技的教學有效性,特制定本課教研計劃:

  一、研究目標

  1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生髮展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。

  2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生透過解決問題來學習。當今網路技術的應用,使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷,利用完善的`網路環境開展基於問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。

  3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數學學科教學中運用資訊科技,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。

  4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  5、蒐集教育教學素材,開發教學軟體,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀,提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。 其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。 最後在網路環境下,小組成員透過對細化的可研究的小問題進行分析,查詢收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的`目的。

  三、預期的研究結果

  1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。

  教師能力提升工程2.0研修計劃4

  一、樹立終身學習的理念。

  不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用,從而推動我市小學數學教育的發展。

  二、教學和研究相結合。

  掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質量穩步提升。

  三、研修任務:

  1、自我學習開拓視野。利用網路影片學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體,達到熟練使用。

  2、認識教師成長的規律和特點,認同網路學習 +自主研修+ 校本實踐的教師成長模式,善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。

  3、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流,充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。

  4、課後做到及時反思,認真完成作業。總結學習經驗,作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和程序,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。

  3、提升個人的教學能力。

  4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

  5、 連結崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效連結到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。

  6、透過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

  教師能力提升工程2.0研修計劃5

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次資訊科技培訓的所有組織者!希望自己透過網路這次研修平臺能提升自己的資訊科技應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  一、自身分析:

  在應用資訊科技最佳化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體裝置等能熟練操作,瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點,並能熟練應用,能透過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用資訊科技解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升資訊科技環境下的自主學習能力。

  應用資訊科技轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益於自己對各種網路裝置的瞭解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與資訊科技支援下的校本研修,實現學用結合。

  二、環境分析:

  鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落後的。無論是裝置還是整體的觀念。教學任務也比較重。

  發展目標:

  1、應用資訊科技最佳化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,透過這次培訓,力爭達到優秀。

  2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一瞭解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

  3、應用資訊科技促進教師專業發展能力方面,本人將透過此次培訓,結合網路與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

  三、行動計劃

  如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裡的水,只要你願意擠,總還是有的!

  1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看影片,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

  3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

  4、經過充分準備後,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄製、製作微影片,完成研修作業二。

  5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

  實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的影片與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊科技方面的書籍,多花點時間鍛鍊下各種教學軟體,提升自己的資訊科技應用能力。

  最後給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

  教師能力提升工程2.0研修計劃6

  一、指導思想

  透過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關資訊科技應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

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