小學數學複習方法

　　複習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，特別是其中帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，並使之條理化、系統化。我認為應做到以下幾點：

　　一、明確複習課的任務

　　小學數學複習課的任務是對某一階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化，並透過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的技能、學習能力和解決實際問題的能力。其目的是溫故知新，完善認知結構，發展數學能力。

　　1．查漏補缺。複習課的教學要以小學數學教學大綱（新課程標準）的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。透過複習，使每個學生都能達到大綱或標準的基本要求。

　　2．促進知識的系統化。複習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯絡，從整體上把握知識結構。

　　3．溫故而知新。複習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

　　4．提高解決實際問題的能力。複習課不僅要突出知識的'綜合性，更要透過各種層次、各種型別的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力,讓學生在複習中應充分體現從學會到會學的轉化。

　　二.是多做練習題和試卷。

　　在複習中要多做練習題，做到舉一反三,使學生了解各種型別的題目，掌握做法。做後教師要及時總結髮現問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，並進一步強化練習，禁止學生不犯重複性錯誤,個別問題個別輔導。使學生在練習中達到一看到題目就知道是什麼型別的題目怎樣做.每複習完一個單元，及時進行測試．測試的題目，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，檢測之後，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對症下藥，並在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到知此知彼，百戰不殆，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺．

　　三．解決實際問題方面

　　後面的連乘、連除等應用題是個難點，需要進一步加強練習，強化思維訓練，面對複雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，能找出隱藏的問題,多思多找，得出自己的經驗來。

　　四．佈置作業要有針對性和層次性

　　作業的佈置特別是家庭作業分為兩類，優生的作業數量多也有點難度，而差生的作業數量少不是很難，這樣佈置既照顧到優生提高，又要照顧到差生的學習有自信心，使學生共同發展和提高。

　　五．做好培優補差工作。

　　培優轉差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優轉差不能放鬆,使優生和差生同桌，利用飯後或課下對他們進行輔導，教師對差生要有耐心，加強輔導，關注他們的點滴進步，特別是對那些及格邊緣上的學生，不能放鬆，要抓實抓牢，以免出現遺憾。及時進行表揚鼓勵，注意他們潛力的挖掘和能力的提高,使差生的學習成績有所提高。