語文期末考試總複習計劃（通用9篇）
語文期末考試總複習計劃（通用9篇）
複習須有一個整體的規劃，透過複習,使學生對知識有一個明確的、系統的瞭解,合理的計劃能使複習有條不紊地進行。那麼大家知道複習計劃是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文期末考試總複習計劃（通用9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文期末考試總複習計劃1
語文期末複習分為五部分：
拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
複習目標：
1、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統複習。
2、透過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。
複習措施：
1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
語文期末考試總複習計劃2
一、複習考試時間安排
複習時間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時間)
二、複習指導思想
1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。
2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。
4、重視語言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。
三、複習要點
（一）漢語拼音
v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用
v 重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。
2、複習大小寫字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。
（二）識字、寫字
v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
v 重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。
（三）詞語和句子
v 在理解基礎上的積累和運用
v 重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。
（ 和 一樣 當 的時候，就
不但……而且…… 只有……才……）
（四）閱讀
v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關鍵詞句進行理解
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學習按一定順序寫
5、加強複述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。
7、學習並體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
（五）習作。
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。
2、透過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每週一篇）。
5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，透過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。
四、知識點考查內容和形式
考查專案
考查內容及形式
考察目的
拼音
能準確地拼讀，並能寫出相應的詞語和句子。
考察拼音與漢字的掌握情況
字詞
在具體的語言環境中辨別多音字
在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空
詞語搭配
按要求寫詞語
加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞彙。
句
加上適當的詞語把句子寫具體
陳述句與“把”“被”字句的互換
把補充句子完整修改病句（成分殘缺重複囉嗦用詞不當）
用關聯詞造句 寫比喻句
練習把句子寫得生動具體，積累句式。
語文期末考試總複習計劃3
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習內容：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。
2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。
3、進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並透過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4、透過複習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、複習重點、難點：
本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。
優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。
難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
後進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，
鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施：
(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)優幫差，加強合作與督促。
(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
五、具體內容及時間：
時間:6月9日-----6月30日
第一階段：語基部分
依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的專案進行歸類概括。
第二階段：閱讀部分
內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.
語文期末考試總複習計劃4
一、複習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現的古詩。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統的歸類訓練，並透過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、透過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、複習的重、難點：
1、複習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2、複習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求：
（一）字詞句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點知識。
5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。
（二）句段篇：
1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型訓練。
（四）複習卷：
1、利用既有複習卷：單元測試、總複習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元複習1—8。
（五）課外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據短文的內容，完成相應的填空，體會短文所表達的思想感情。
四、具體安排
語文期末考試總複習計劃5
【指導思想】
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地梳理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【複習目標】
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內容。
5、能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真摯。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範、整潔。
5、40分鐘不少於400字。
6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
【複習措施】
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養。
二是新內容，即依據教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
【複習方法】
分類性複習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、複習課時安排：
複習時間為1月2日到1月16日。
語文期末考試總複習計劃6
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、複習時間：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、複習形式：
分類複習。
四、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯絡上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
五、具體安排：
（一）基礎知識複習。
1、時間：6課時。
2、形式：專題複習和訓練評講相結合。
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
（二）閱讀複習。
1、時間7課時。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（3）優幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放鬆。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
（三）作文複習。
1、時間：1課時。
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。
3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4、措施：
（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。
（2）書寫習慣的糾正。
語文期末考試總複習計劃7
一、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、複習內容
（一）漢語拼音
1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音，
（二）識字寫字。
1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。
2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。
3、養成正確的姿勢和良好的習慣。
（三）閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、背誦指定的課文。
（四）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意寫幾句話。
三、複習方法
1、第一階段：
採用單元複習法，分單元複習。期中考試前的漢語拼音複習4課時，識字一複習1課時，後五個單元每單元2課時。主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的'識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。
第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主
四、學優生的輔導、學困生的轉化
1、對不同的學生採用不同的方法，作到因材施教。
2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們透過複習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。
3、對於班裡的學優生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。
五、課時安排。
複習總課時：33課時。
第一階段：15課時。
第二階段：12課時。
第三階段：6課時。
語文期末考試總複習計劃8
複習目標：
1、全面複習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
複習形式：
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
複習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
複習型別：
1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
複習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的複習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的複習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
語文期末考試總複習計劃9
複習方法
1、紮實掌握課內知識，瞭解課內涉及的文學常識，識 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和物件，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
備考策略
第一，死摳背默不丟分。
這是唯一與課本有直接聯絡的內容，一定要反反覆覆記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的複習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)瞭解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對後世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞彙，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。紮紮實實地鑽研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑑賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑑賞題，結合課內所記筆記，瞭解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關係——或情景交融、融情於景，或借景抒情、託物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊蒐集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要物件身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題幹、畫文章，儘可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!