新蘇教版四年級上冊科學 4.14《電路暗箱》教案設計

新蘇教版四年級上冊科學 4.14《電路暗箱》教案設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的新蘇教版四年級上冊科學 4.14《電路暗箱》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1、在簡單電路中增加一節電池或者一個小燈泡，觀察小燈泡的亮度有沒有變化。

　　2、瞭解什麼是電路暗箱，電路暗箱有什麼特點。

　　3、設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。

　　教學重點

　　瞭解什麼是電路暗箱，並且設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。

　　教學難點

　　學會製作和檢測電路暗箱。

　　教學準備

　　多媒體課件、導線、小燈泡、電池、製作電路暗箱的材料、記錄表等。

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　1、同學們上課之前，老師先跟大家來做一個猜猜樂遊戲。

　　2、教師把兩根導線的一頭握在手裡，問：同學們，老師握在手心裡的導線是連著的還是斷開的？

　　3、學生猜一猜，老師鬆開手進行驗證。

　　4、教師引導：我們這樣猜的話，只能靠運氣，有沒有方法判斷老師握在手心裡的導線是連著的還是斷開的呢？今天我們就來學習一種方法。

　　5、板書課題：

　　14、電路暗箱。

　　二、教學新課

　　活動一：在電路中增加電池或燈泡

　　1、教師出示一個簡單電路，引導學生看一看，瞭解這個簡單電路的組成。

　　2、假如我們在簡單電路中增加一節電池或者一個小燈泡，那麼小燈泡的亮度會不會有變化呢？先請同學們來預測一下。

　　預測：

　　增加一個電池，小燈泡變亮。

　　增加一個電池，小燈泡變暗。

　　增加一個燈泡，小燈泡變暗。

　　增加一個燈泡，小燈泡變亮。

　　小燈泡的'亮度會不會有變化呢？下面我們透過實驗來驗證大家的猜測。

　　3、學生分小組活動，在簡單電路中增加一節電池或一個小燈泡，觀察小燈泡的亮度有沒有變化。

　　4、全班交流，得出結論。

　　預設：在簡單電路中增加一節電池，小燈泡變亮，增加一個燈泡，小燈泡會變暗。

　　活動二：解電路暗箱

　　1、教師引導：同學們，讓我們來設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴們來檢測。

　　2、出示課本43頁的圖片，引導學生看一看，初步瞭解一下本次解電路暗箱的要求。

　　3、如何解電路暗箱？出示課本43頁“解暗箱提示”。

　　這個電路暗箱有4個觸點，分別是A、B、C、D，觸點之間可能連線了導線、小燈泡、電池。根據外接燈泡的變化，判斷暗箱裡兩個觸點之間的情況。

　　解電路暗箱指導。

　　4、觀察43頁電路暗箱的圖片，引導學生看一看，說一說這個電路暗箱有幾種接法？

　　預設：

　　A—B

　　A—C

　　A—D

　　B—C

　　B—D

　　C—D

　　B—A

　　C—A

　　D—A

　　C—B

　　D—B

　　D—C

　　5、根據大家的觀察，我們發現這個電路暗箱可能有12種接法，觸點之間，可能連線的是導線、小燈泡、電池。如果連線的是導線，外接的小燈泡會有什麼變化？如果暗箱裡連線的是小燈泡或者電池，那麼外接的小燈泡又會有什麼樣的變化？

　　預設：

　　如果兩個觸點之間連線的是導線，那麼外接的小燈泡亮度不變。

　　如果兩個觸點之間連線的是小燈泡，那麼外接的小燈泡亮度變暗。

　　如果兩個觸點之間連線的是電池，那麼外接的小燈泡亮度變亮。

　　6、下面我們就根據我們剛才討論的幾種情況來進行檢測，得出結論，填寫好課本43頁的記錄表。

　　學生分小組進行檢測，驗證自己的推測，填寫好記錄表。

　　全班交流，展示各小組的檢測記錄表，說一說本小組的檢測結果。

　　7、交流討論：你認為出現這幾種檢測結果的原因分別是什麼？

　　8、教師小結：我們透過電路暗箱進一步瞭解了電路的特點以及工作的原理。

　　三、課堂總結

　　今天這節課，我們瞭解了什麼是電路暗箱，並且透過解電路暗箱進一步瞭解了電路的特點以及工作的原理。課後，有興趣的同學，可以進一步去探索關於電路暗箱的知識和秘密。

　　板書設計

　　14、電路暗箱

　　判斷導線的通斷

　　增加元件對電器的影響

　　解電路暗箱