小學語文微課比喻句微型教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的小學語文微課比喻句微型教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學語文微課比喻句微型教學設計篇1

　　設計意圖：

　　通用小學語文課本中出現的比喻句有幾百個。這些比喻句的運用,使文中的語言生動、形象，能夠引起學生豐富的聯想。教師透過比喻句的教學，可以把學生帶到一個色彩斑斕的世界中去，更主要的是透過比喻句的教學，促進兒童形象思維的發展，進一步提高學生的口頭表達能力和書面表達能力。

　　學情分析：

　　目前，比喻句教學還是一個薄弱的環節。不少教師認為：小學生知識底子薄，思維能力低，不易進行比喻句教學或者只能進行極其初淺的比喻句教學。這種觀點是消極落後的，是不切合實際的。隨著科技、經濟的發展，家庭生活條件的改善，孩子們的視野在不斷擴充套件。大部分兒童在入學前就認識了不少事物。進校後，由於同學間的互相影響，他們接受新事物的能力有較大的提高。另外，小學語文課本中比喻句的出現，基本上遵循由易到難、循序漸進的原則。所有這些都符合小學生形象、直觀的思維特點，都為我們進行比喻句教學創造有利的條件。

　　教學目標：

　　1、瞭解比喻句的作用，認識比喻句的特點。

　　2、學會寫比喻句。

　　3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂於表達，樂於寫話。

　　教學重難點：

　　1、瞭解比喻句的表達特點。

　　2、初步學寫比喻句。

　　教學過程：

　　一、品讀句子，領會“比喻句”的作用。

　　1、示圖：蘋果。怎麼把這個蘋果寫得形象呢？

　　2、透過比較句子，感受比喻句的作用。

　　樹上掛滿了紅蘋果。

　　樹上掛滿了紅蘋果，像一個個小小的紅燈籠。

　　3、小結：好的比喻句可以生動、形象地描繪事物,把道理說得通俗易懂,增添文章的色彩。

　　二、欣賞句子，收穫“比喻句”的特點。

　　1、欣賞優美的比喻句。

　　天上的星星彷彿明亮的寶石。

　　綠綠的西瓜好像一個皮球。

　　紅紅的太陽猶如一個大火球。

　　彎彎的月亮像一條小船。

　　2、觀察句子，找出比喻句的特點。

　　特點1：具有比喻詞。

　　特點2：具備兩種相似的事物。

　　3、小結。

　　三、練習鞏固，小結“比喻句”的寫法。

　　1、基礎練習。

　　把相似的兩種事物連一連。

　　飛機-蜻蜓，銀杏樹葉-扇子，蘑菇-雨傘，燕尾-剪刀

　　根據所連的事物寫成一句通順的比喻句。

　　1)銀杏樹的葉子像一把把漂亮的小扇子。

　　2)天上的蜻蜓像一架小型飛機。

　　3)森林裡的蘑菇像一把雨傘。

　　4)燕子的尾巴像一把剪刀。

　　2、提高鞏固練習。

　　把比喻句補充完整。

　　樹上的葉子飄落下來，像（一隻只蝴蝶）。

　　楊桃有時候看起來真像（五角星）。

　　四、鼓勵總結，激發寫“比喻句”的興趣。

　　多練多寫比喻句，文章生動顯活力。

　　小學語文微課比喻句微型教學設計篇2

　　一、教學目標：

　　1、瞭解比喻句的作用，認識比喻句的特點。

　　2、初步判斷一句話是不是比喻句。

　　3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂於表達，樂於寫話。

　　二、教學準備：

　　一年級《小池塘》中一段優美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。

　　三、重難點：

　　1、瞭解比喻句的表達特點。

　　2、初步學寫比喻句。

　　四、教學過程：

　　1、欣賞優美的.比喻句。

　　首先，我們一起來看一下小學一年級下冊《小池塘》中這樣一段話：

　　白雲倒映在池塘裡，像一群白鵝。

　　太陽倒映在池塘裡，像一隻鮮紅的氣球。

　　月牙倒映在池塘裡，像一隻彎彎的小船。

　　星星倒映在池塘裡，像許多閃亮的珍珠。

　　寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個比喻句。那麼什麼是比喻句呢？

　　2、觀察句子，找出比喻句的特點。

　　就拿白雲倒映在池塘裡，像一群白鵝一句來說，句子中出現了兩個不同的事物，白雲和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，並且形狀也類似。像這樣，把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。

　　下面老師給大家帶來一個句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什麼相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

　　一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯絡兩者的關鍵詞叫作“比喻詞”。

　　3、鞏固練習。

　　那同學們，彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什麼？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這麼快就找到了。在這個比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學們，剛才透過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中，本體是（ )；喻體是（）；比喻詞又是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真

　　棒啊！這個比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學得真快啊！

　　我再出兩道題考考大家！要認真思考哦！。請同學們判斷一下，這兩個句子是不是比喻句嗎？

　　（1）妹妹急得像要哭了。

　　（2）小女孩像她媽媽一樣美。

　　我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道

　　比喻句中本體和喻體應是不同類別的事物，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構成比喻句。

　　五、鼓勵總結，激發寫“比喻句”的興趣。

　　透過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：

　　(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構成。

　　(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關係。

　　看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學們在以後的生活中不僅能辨別比喻句，還能將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。