二年級講故事社團課教學設計
二年級講故事社團課教學設計
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的二年級講故事社團課教學設計，希望對大家有所幫助。
二年級講故事社團課教學設計1
學前準備：
生字卡片，蒐集關於年的知識。
學習過程：
第一課時
一、直接匯入。
師：同學們，你們知道嗎，關於過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什麼?
(學生彙報)
2、師：同學們讀的真認真，總結的也非常好。下面同學們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字藉助生字表中的讀音多讀幾遍。
(教師巡視，心中有數，重點觀察學困生的自學生字情況。)
3、指名按自然段讀課文。(及時評價並糾正錯誤處。)
4、小黑板出示要認識的生字：
師：這麼多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎?
三、多種方式集中識字。
1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什麼?生字太多了。學生自由讀幾遍。
2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。(讀稍難點的字。)
3、從第一個字讀到最後一個字。
4、開火車讀生字。
5、師：這節課要認識的生字可真多呀!同學們記得這麼快，這麼好，一定有什麼好的識字方法，說出來聽聽。
(學生彙報。)
6、師：同學們的識字方法真多呀!快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌!
師：有了這麼好的識字方法，記字真快!
我們來做兩個小遊戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎?試一試吧!
師指生字，學生快速讀生字(①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。)
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎?
8、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、迴文讀。
師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。
(指名按自然段讀課文。)
師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。
第二課時
一、複習鞏固。
1、出示生字卡片：指名認讀並做擴詞訓練，及時糾正錯誤。
2、出示詞語小黑板：指名認讀，能用自己喜歡的詞語說話。
二、朗讀課文，體會我國年的一些風俗習慣和我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
1、指名按自然段讀課文。
2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。(指名讀相關的句子或段落並簡單的說說為什麼喜歡。)
3、熟讀課文，同桌之間練習複述課文內容。
4、指名複述課文內容。相互評價。
三、指導書寫生字。
四、學生暢談自己對年的瞭解即自己知道了過年是怎麼回事?
(師生共同交流。)
五、拓展延伸。
1、回家後把故事講給父母聽。
2、繼續蒐集關於年的資料，辦一期關於年的手抄報。
學習目標：
1、認識15個生字，會寫9個生字。
2、練習正確、有感情的朗讀課文，能簡單概括地敘述課文內容。
3、瞭解“年的`故事”的內容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學習重、難點：
1、多種方法認會生字，正確書寫生字。
2、瞭解我國過年的一些風俗習慣及“過年”的由來的民間說法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
二年級講故事社團課教學設計2
教學目標：
1.認識15個生字,其中會寫“題、前、昨、數、算、志、棋、弓”8個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讓學生知道修改文章的重要性和學習態度截然不同,結果是不一樣的。
教學重難點：
重點：掌握8個生字的音、形、義,在理解故事內容的基礎上體會成語的意思。
難點：聯絡學習實際生活讀感想。
教學準備：
多媒體課件。
課時安排：
3課時
第一課時
一、匯入新課,理解題意。
1.出示課題,學生齊讀課題。
2.請學生說一說對“一字之師”的理解。
二、初讀課文,整體感知。
1.聽老師講故事“一字之師”,說說你聽懂了什麼?
2.看課文,給生字新詞作上記號。
三、學習生字識記生字。
1.卡片展示,逐一板書。
題目、前面、作天、數學、算術
2.師範讀,生跟讀。
3.議一議,哪些讀音需要注意。
4.卡片隨機抽讀。
5.出示認讀字。
則、梅、致
四、試讀課文,熟悉課文。
五、分析課文,理解內容。
1.故事中有哪些人物?他們之間發生了什麼事?
2.“前村深雪裡,昨夜數枝開”是什麼意思?
3.“昨夜一枝開”又是什麼意思?
4.為什麼“昨夜一枝開”比“昨夜數枝開”好?
六、自讀自悟,感悟昇華。
1.你對齊幾有什麼看法?對鄭谷又有什麼看法?
2.從齊幾的身上,你學到了什麼?
七、指導書寫,鞏固生字。
1.觀察生字在天田字格中的位置。
2.重點指導易混字的書寫。
第二課時
一、複習檢查,匯入新課。
1.說說“一字之師”是什麼意思。
2.“一字之師”告訴了我們怎樣的道理?
二、初讀課文,熟悉新課。
1.學習《專心致志》,藉助拼音讀課文。
2.畫出課文中生字、新詞。
3.小聲跟錄音磁帶讀課文。
三、板書生字,學習生字。
1.出示生字卡片,逐一板書。
2.教師領讀,學生跟學。
3.學生互相交流掌握讀音。
4.學生交流三個生字的自形。
5.指導田字格書寫。
6.繼續學習認讀字。
(1)卡片展出4個認讀字。
(2)學生根據拼音試讀。
(3)交流較難掌握的生字讀音。
(4)老師指導認讀。
四、試讀課文，整體感知。
五、分析課文，體會情感。
1.“秋”的第一個學生是怎樣學棋的?
2.第二個學生又是怎樣學棋的?
3.他們的結果怎樣?
你喜歡哪個學生，為什麼?
第三課時
一、給下面的詞語選擇合適的字。
1.題、提：( )目，( )水，問( )
2.志、致：( )敬，( )意，氣( )
3.箭、劍：弓( )，刀( )，射( )，擊( )
二、用下面的詞語說話。
專心致志……
如果……就……