《音樂作品中的歷史變革》教學設計

《音樂作品中的歷史變革》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《音樂作品中的歷史變革》教學設計，希望對大家有所幫助。

教學目標：

　　1、在展示、演唱、辯論等活動中，體驗並瞭解在重大歷史變革中，音樂作品所起的作用，並認識他們的藝術價值。

　　2、透過演唱歌曲《東方之珠》以及辯論音樂作品與歷史事件的關係，從感性體驗與理性評價中，，樹立正確的藝術審美觀。

　　教學方法：以學生的研究性學習為主，教師給予必要的指導。

　　重點難點：

　　教學重點：讓學生了解體驗重大歷史變革中，音樂作品所起的作用，並認識他們的藝術價值。

　　教學難點：展開辯論，進一步探討交流“文藝作品與歷史事件的關係”。

　　教學過程

　　（一）展示與評議

　　1、研究性學習成果展示。

　　a.課題：音樂作品中的歷史變革。

　　子課題：①音樂作品與中國抗日戰爭。

　　②音樂作品與法國資產階級大革命。

　　③音樂作品與前蘇聯保衛戰爭。

　　④音樂作品與中國長征。

　　b.分小組展示學生在課外就“音樂作品中的歷史變革”這一主題的自選子課題進行研究性學習的成果。

　　2、評議：每一組展示完畢，進行生生評議、師生評議。

　　說明：此環節體現了“以學生髮展為本”的.教學理念，展示活動中以學生為主體，師生互動，將學生對音樂作品的理解和音樂活動的參與放在重要的位置。

　　（二）實踐與體驗

　　1、歌曲演唱《東方之珠》。

　　①欣賞原唱歌曲。

　　②學唱歌曲。

　　③啟發學生進行歌曲處理。

　　④完整地演唱歌曲。

　　說明：此環節注重學生從演唱中體驗、感受歌曲的情感特徵。透過歌曲處理等形式，使學生進一步感悟、理解音樂作品在重大歷史變革中的作用。

　　2、辯論會

　　①出示辯題：歷史變革是由音樂作品激起並決定成敗的。

　　②分組進行討論。

　　③正方、反方進行辯論。

　　說明：從辯論中進一步探討交流“文藝作品與歷史事件的關係”，注重變學生被動接受的學習心理為主動探究的學習心理。

　　（三）總結與歸納

　　1、音樂作品在歷史變革中的意義。

　　重大的歷史變革，給文藝創作提供了豐富的源泉；文藝作品在重大歷史變革的當時起到鼓舞人們鬥志的作用，重大事件成為歷史後，幫助人們記憶歷史的變遷。

　　2、提升高中生的音樂欣賞能力。

　　音樂中有豐富的內涵，作為高中生，在欣賞時要注意由感性的欣賞逐步向理智的欣賞過渡，使我們的鑑賞水平向高一層次發展。