《動物的疼痛》教學設計

《動物的疼痛》教學設計

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《動物的疼痛》教學設計，希望對大家有所幫助。

　【教材分析】

　　《動物的疼痛》是北京市高中課程改革實驗版必修（一）第三單元的最後一篇文章，是美國科學家彼得.辛格的科學論著《動物解放》中的第一章，本文說明、論述了動物是有疼痛感覺的，進而提出人類應該以公正、平等的態度對待和我們同存於這個世界的生命群體的主張。作者認為，人類只有徹底改變了對待動物的觀念，調整在諸多領域裡對待動物的做法，才是真正做到了珍愛生命、善待生命。

　　這是一篇科普文，語言表達科學嚴謹，論證結構思維縝密，科學觀點新穎獨到。為引導學生了解、把握、接受作者的動物保護的觀點，培養學生自主學習、自主研討、自主合作的學習精神奠定了良好的基礎，為此我設計了以下的教學思路：透過閱讀全文，把握文章觀點，並進行圈點批註，把學生在思想上的收穫和疑問整理後分條填寫在一張表格中，並闡述自己的收穫和問題是怎樣產生的，將自己的收穫與同學、老師共同分享；將問題提出來，大家共同研討。並將傳統的動物保護主義與作者的觀點進行比較，從而更加了解、把握、接受作者的動物保護觀點。

　　學生在自主學習、自主研討、自主合作的'學習過程中，培養了閱讀感知、提取整合、資源共享的良好的學習習慣和思維方法，從而完成了本文的教學目標。

　　【教學目標】

　　1、透過引導學生梳理文章的寫作思路，體會文章論證結構思維縝密。

　　2、透過研讀文字，體會作者提出的人類應該以公正公平的態度，對待和我們同存於這個世界的生命群體的主張。

　　【教學重點】

　　結合本單元其他課文的閱讀經驗，進一步鞏固和提高閱讀科普文章的能力。

　　【教學難點】研讀文字，瞭解文章縝密的論證結構

　　【課時安排】 2課時

　　【教學環節】

　　1、常規性知識積累（字詞的積累）

　　2、作者簡介

　　彼得.辛格（Peter Singer，1946-），著名倫理學家，現任教於澳大利亞莫納虛大學哲學系。曾任國際倫理學學會主席，是世界動物保護運動的倡導者。其代表作《動物解放》一書從1975年出版以來，被翻譯成二十多種文字，在幾十個國家出版，英文版的重版多達26次。1973年4月5日，彼得.辛格在《紐約書評》上撰文，首次提出“動物解放”（Animal Liberation）一詞。辛格在這篇文章基礎上寫成的《動物解放》一書出版，“動物解放”一詞由是深入人心，併成為30年來風起雲湧的動物權利運動最為響亮的口號。

　　3、初讀文章談感受；

　　4、再讀文章填表格；

　　閱讀全文，把握文章觀點，並進行圈點批註，把你在思想上的收穫和疑問整理後，分條填在下面的列表中。（附表格）

　　5、交流討論，資源共享；（利用投影進行小組展示）

　　6、 小結：本節課學生自主學習了彼得.辛格的《動物的疼痛》，作為一篇科普性的文章，我們不僅要去把握體會作者的觀點，在以後的學習和生活中，我們還要去努力實踐作者的觀點。

　　閱讀全文，把握文章觀點，並進行圈點批註，把你在思想上的收穫和疑問整理後，分條填在下面的列表中。