人教版一年級上冊《b p m f》公開課教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的人教版一年級上冊《b p m f》公開課教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學要求

　　1、學會聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。

　　2、認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。

　　教學重點

　　1、教讀、教寫b p m f.

　　2、學習拼讀音節。

　　3、教學帶調拼讀。

　　教學準備教學課件掛圖

　　教學時間 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、匯入新課

　　指導兒童看“情境圖”，透過談話引出有關聲母。

　　師問：爸爸帶著一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對，這就是“大佛”的`“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什麼呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——(用手去摸)，這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸!”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。

　　二、教學發音

　　指導學生聯絡自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。

　　1、教學聲母“b”

　　先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然後教師示範，學生仔細觀察老師發音時的口型變化，教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船衝浪bbb”。

　　2、用同樣方法學習“p m f ”

　　編口訣為“猴子推車ppp，兔採蘑菇mmm，手扶柺棍fff。”

　　三、讀語境歌

　　指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”

　　四、教學書寫

　　先教筆順，再描紅，最後臨寫。

　　第二課時

　　一、複習檢查