看雲識天氣(人教版七年級必修) 教案教學設計

看雲識天氣(人教版七年級必修) 教案教學設計

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的看雲識天氣(人教版七年級必修) 教案教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習目標：

　　重點：1、理清文章的結構思路，學習文章的結構方法。

　　2、準確把握文章的知識要點，訓練閱讀文章提取資訊的能力。

　　難點：3、品味生動形象的描寫，培養細緻觀察、細緻描寫的意識和能力。

　　學習過程：

　　課前預習

　　一、通讀課文，標註重點詞語並小組內交流，完成下列練習題。（10分鐘）

　　zī shà yíng ling méng lóng tā

　　峰巒、態萬千、籠罩、一間、輕紗、勻稱、頃刻間、崩、瀰漫、圓弧、諺語

　　二、朗讀課文一遍，同桌輪讀一遍，比一比誰讀的熟練，準確，糾正讀錯的地方。（10分鐘）

　　三、瀏覽課文，完成下列問題。（25分鐘）

　　1、看雲識天氣的最基本的經驗是什麼？

　　2、從文中你瞭解到哪幾種雲，瞭解了關於這種雲哪些知識內容，與天氣有什麼關係？你還了解到雲的哪些光彩現象，它們與天氣有什麼關係？根據這些內容，填寫下列表格。

　　雲名雲的形態變化高度天氣徵兆

　　捲雲

　　卷積雲

　　積雲

　　高積雲

　　卷層雲

　　高層雲

　　雨層雲

　　積雨雲

　　雲的光彩產生和分佈情況特徵天氣徵兆

　　課堂學習

　　一、感知內容（15分鐘）

　　1、交流預習環節中兩個思考題。

　　2、語言訓練，請大家任選一種雲或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫雲彩的語言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。示例：

　　“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的'羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家帶來晴朗的天氣。大家知道我是誰嗎？”

　　三、理清思路（5分鐘）

　　文章可以分為幾部分，怎麼劃分，每一部分告訴我們什麼，各部分之間有什麼關係？（提示：根據上面兩個內容所在的段落。要求：最好能用示意圖的形式，讓人一目瞭然。）

　　四、品味語言，本文語言既形象生動又嚴謹準確，下列句子或詞語分別屬於不同的特點，試著談談你的理解。（10分鐘）

　　1、這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的光和影依然很清晰。捲雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。

　　2、天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。加點詞語能不能去掉，為什麼？

　　像這種特點的句子和詞語文章中還有，比一比誰找的多找的好，小組內交流。

　　五、當堂訓練（10分鐘）

　　閱讀課文第一自然段，回答下列問題。

　　1、文段中能說明看雲與識天氣之間關係的句子是xxxxx。“它們有的像羽毛……還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”照應了一詞，“它們有時把天空點綴的很美麗……一霎間又是烏雲密佈，大雨傾盆，”照應了一詞，可以看出這一段的結構方式是。

　　2、這段文字的主要表達方式是，運用了、的修辭手法，這樣寫的作用是。

　　六、積累與拓展（5分鐘）本文引用了很多關於天氣的諺語，這些都是勞動人民智慧的結晶，請你記下來，其實在現實生活中，不僅看雲可以識天氣，動物、植物、某種現象都可以幫助我們識別天氣，並且已形成諺語廣為流傳，你能寫出幾條嗎？

　　教後記