蘇教版第四冊《月亮灣》教學設計

蘇教版第四冊《月亮灣》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的蘇教版第四冊《月亮灣》教學設計，歡迎大家分享。

　　《月亮灣》描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃的`動人景象。課文語言優美，充滿美感，是一篇培養學生語言感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、透過朗讀體會、感受月亮灣村前村後的美麗景色。

　　教學重點：

　　指導學生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、複習鞏固、匯入新課。

　　昨天，我們已經初步讀了《月亮灣》，透過昨天的學習，你對月亮灣的瞭解有多少?請大家談談看。(板書：美麗)

　　二、利用錄影、整體感知。

　　月亮灣到底美麗在哪兒呢?想不想去看看?好，讓我們跟著一段錄影(課件)，由老師做導遊帶大家到月亮灣去看一看。

　　(老師描述：各位小遊客，歡迎參觀月亮灣，月亮灣是個美麗的村子，在全國都很有名呢!現在請大家跟我到村前去看一看……)怎麼樣?月亮灣美不美?

　　三、細讀品味、體會美景。

　　1、找一找課文哪幾個自然段寫了我們剛才看到的月亮灣的美景?

　　(第2——3自然段)第二自然段寫了哪裡的美景?第三自然段呢?

　　2、學習第二自然段。

　　(1)指名讀第二自然段，說說有幾句話，每句話都說了什麼?

　　(2)自由輕聲朗讀地二自然段。讀後和同桌交流：你最喜歡哪

　　(3)一句話?為什麼喜歡這句話?(生讀交流，師巡視)

　　(4)全班交流。(出示第二自然段文字，下面是互動按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片)

　　第5句：

　　A、你為什麼喜歡這一句?你從哪個詞可以看出桃花的多和美?

　　B、出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠遠望去，像一片_____________________。

　　C、朝霞你們見過嗎?出示朝霞圖與桃花加以比較。

　　D、時間上再看遠一點，到了秋季，這裡會是一番怎樣的景象?

　　E、齊讀。

　　第1句：你喜歡這一句裡的什麼?

　　看圖感受月牙一樣的小河。指名讀、齊讀。

　　第3句：生談。師看圖引說：清清的河水像鏡子一樣倒映著__________________。

　　出示課件倒影圖(春景、秋景)：多清的河水!多美的倒影!這多麼像一幅美麗的畫卷呀!你們看，一群群魚兒也被吸引來了。

　　第2句：誰喜歡讀第二句?喜歡讀的一起讀讀看。誰來談談你為什麼喜歡?(生談：我好像聽到了……好像看到了……)

　　師：月亮灣依山傍水，這裡的山是這樣綠，這裡的水是這樣清，真美呀!誰能把這兩句話讀得這麼美?

　　指名讀、品讀、齊讀。

　　第6句：綠油油這個詞用得很美!齊讀。

　　(5)配樂朗讀課文第二段。

　　3、學習第三自然段。

　　村後景色怎樣?誰來讀一下?

　　村後有什麼?看圖。

　　4、配樂欣賞課文錄影。你有什麼想法?

　　齊讀最後一個自然段。

　　師介紹：網上資料月亮灣渡假村。

　　四、佈置作業。

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、看圖發揮想像，把月亮灣村後的景色用幾句話寫下來。