高二語文《方山子傳》教案設計

高二語文《方山子傳》教案設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的高二語文《方山子傳》教案設計,希望能夠幫助到大家。

  教學目標:

  知識與技能:識記本文文言實詞、虛詞意思,歸納文言知識點。瞭解作者。

  過程與方法:體會本文構思--“文似看山不喜平”的精巧與奇特。

  情感態度與價值觀:理解方山子狂放的精神實質。

  教學重點:

  體會本文構思--“文似看山不喜平”的精巧與奇特。

  教學難點:

  理解方山子狂放的精神實質。

  教學方法:

  自讀法、分析法、引導法。

  教學用具:

  多媒體課件、常規教具。

  課時安排:

  2課時。

  教學過程:

  【匯入語】

  課前給大家講個故事。宋朝有一位文學家蘇軾,又叫蘇東坡。他擅長詩詞,文章也寫得很好,是朝中重臣,皇帝非常看重他。不過有一次,有人參奏他寫詩譏刺朝政,皇帝很生氣,就把他從朝中貶到黃州,也就是現在的湖北黃岡。

  蘇東坡在黃岡有個好友陳慥,字季常,號方山子。他們兩人的愛好差不多,都喜歡遊山玩水,寫詩作賦,喜歡研究佛教的道理,還喜歡在一起飲酒。他們飲酒的時候,都有一個習慣,就是喜歡請來一些美女,在一邊歌舞助興。可是陳慥的夫人柳月娥很愛吃醋,很不滿意陳慥的行為,尤其不滿意的就是陳慥喝酒時找美女來斟酒夾菜,跳舞唱歌。有時,美女們正唱著歌、跳著舞,柳氏就來了,把美女們全都趕走,後來,陳慥跟蘇東坡兩人在喝酒的時候,就不敢找美女來陪酒了。

  一天晚上,蘇東坡又到陳慥家來。兩個人一邊喝著酒,一邊談佛論道。兩人講來講去,越講越洩氣。陳慥說:"我們兩個講來講去,把情緒搞壞了。我知道有兩個美女唱得非常好,今晚乾脆請她們給咱們唱兩首歌。咱們邊聽邊喝,不是挺好嗎?"陳慥立刻吩咐手下人把那兩個歌女找來,和蘇東坡端著酒杯,聽著兩位歌女給他們唱歌,又覺得人世也有美好的東西。沒料到夫人的丫鬟聽見了,趕緊向夫人稟報,夫人從屋裡出來怒火中燒。兩人只好散了。

  第二天,蘇東坡寫了首詩,送給陳慥。這首詩是:"龍丘居士亦可憐,談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼,拄杖落手心茫然。"意思是說,您這位居士真是挺可憐哪,又說空又說有,晚上不睡覺。說了半天,護法的獅子來了,這麼一叫喚,嚇得您連拄杖都掉了,心裡空空蕩蕩的。說河東獅子,是因為柳月娥老家是河東人。這就是成語“河東獅吼”的來歷。比喻婦人妒悍,大吵大鬧。同時,又因為陳慥字季常,後來人們就把怕老婆的人稱為“季常癖”。

  這個陳慥是誰呢?他有著怎樣的家世和人生經歷呢?這節課我們就來了解他。

  【作者介紹】

  蘇軾:字子瞻,一字和仲,號東坡居士,眉州眉山人,宋代詩人、散文家、詞人、書法家、畫家、高階廚師,是一個對中國文學史、藝術史有著巨大貢獻的全能型作家。蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍在文學史上取得很高的成就,合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”﹙唐代韓愈、柳宗元,宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏﹚,稱之為“一門父子三詞客,千秋文章八大家”。蘇軾如此全才,與他同時代的四位詩人甘心做他學生,形成“蘇門四學士”--黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒。現代女作家方方曾經說過:“我要是生活在蘇軾那個年代,我一定要想方設法嫁他”。同時,民間傳說蘇軾還有個妹妹叫蘇小妹,是個才貌雙全、秀外慧中的女人,嫁給了秦觀,其實這是民間傳說的,是民間杜撰的,不是事實。

  詩人:與江西詩派的開創者黃庭堅並稱“蘇黃”,如“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”﹙《題西林壁》﹚;“水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”﹙《飲湖上初晴後雨》﹚;“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝”﹙《海棠》﹚

  散文家:與北宋古文運動領導歐陽修並稱“歐蘇”,他的散文情理交融,汪洋恣肆,當時就有“蘇氏文章擅天下”的美譽,如《喜雨亭記》、《石鐘山記》、前後《赤壁賦》。

  詞人:與南宋大詞人辛棄疾並稱“蘇辛”,是豪放派詞風的創始人,詞作豪放高曠,情濃意遠,如《念奴嬌·赤壁懷古》,《水調歌頭·明月幾時有》等。

  書法家:擅長行書、楷書,與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱“宋四家”。

  繪畫家:善畫竹,喜作枯木怪石,論畫主張“神似”。

  高階廚師:東坡肉、東坡魚、東坡肘子。

  【文言知識點】

  1、通假字:前十有九年:“有”通“又”。

  猶見於眉間:“見”通“現”。往往陽狂垢汙:“陽”通“佯”。

  2、古今異義詞:

  此豈古方山冠之遺像乎:遺像,古義,流傳下來的樣子。今義:人死後留下的畫像。

  而妻子奴婢皆有自得之意:妻子,古義,妻子和孩子。今義:男人的配偶。

  3、詞類活用:

  餘既聳然異之:異,形容詞意動用法,以……為異。

  歲得帛千匹:歲,名詞作狀語,每一年。

  4、特殊句式:徒步往來山中:省略句。

  此吾故人陳慥季常也:判斷句。鵲起於前:狀語後置。

  【內容解析】

  1、文章所分成的五段中,每段各寫了什麼內容?用了怎樣的敘述方法?

  明確:第一段,直接敘述,簡介方山子生平,並說明得此稱號的緣由。第二段,細節描寫,寫了他鄉遇故知。第三段,倒敘,細節描寫,寫方山子少年時的豪俠之氣。第四段,補敘,交代方山子的家世背景。第五段,對方山子的讚頌。

  2、第一段從哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇?

  明確:欲以此馳騁當世,然終不遇。

  3、在第二、三自然段以今昔兩次邂逅作對比,指出方山子並非尋常的隱逸之輩,兩次邂逅所見有何不同?從文中找出相關的語句。

  明確:俯而不答,仰而笑。因與餘馬上論用兵及古今成敗,自謂一時豪士。

  4、鑑賞提示說在方山子身上最能打動蘇軾的.是他的“異”,那麼方山子的“異”表現在哪些方面?表達了作者一種怎樣的情感傾向?

  明確:(1)他與常人的生活道路不同:少年--血氣方剛,一身俠氣。成年--折節讀書,有志用世。晚年--無所遇合,遁於光、黃間。

  (2)生活態度獨特:庵居蔬食,棄車馬,毀冠服,徒步往來山中,所著帽,方屋而高。

  (3)待人接物的方式與常人不同:不與世相聞,人莫識也。

  (4)家庭情況及其大氣、大方的行為作風:世有勳閥,歲得帛千匹。少時使酒好劍,用財如糞土。

  表彰陳慥淡泊自守的高潔品德,藉此流露出同為“不遇”的感慨。(換句話說:對老友的知音之情,寄託自己身世之感。這也是本文主旨。)

  5、“文似看山不喜平”,作文最忌平淡,請問此文是如何打破平淡,塑造豐滿形象的?

  明確:本文沒有像一般傳記那樣,平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉里、家世、生平等。開始,只是粗略地介紹了方山子生平,並說明得此稱號的緣由。但其人真實姓名、家世、籍貫等均未介紹,讓讀者產生一種懸念,急於知道此人究竟是誰。接著,記敘自己在黃州跟他的一次巧遇,點明人物姓氏。隨後追溯此隱士曾有過的年少氣盛,最後說明其擁有的顯赫家世。這樣,由隱而顯,由略而詳,層層設疑,層層呼應,愈深愈見方山子的不同尋常和卓立無匹。

  作業佈置:預習《山中與裴秀才迪書》。

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