人教版三年級上冊《積累運用六》教學設計

人教版三年級上冊《積累運用六》教學設計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家收集的人教版三年級上冊《積累運用六》教學設計,歡迎大家分享。

  第一課時

  教學目標

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、閱讀短文,瞭解短文內容,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  教學重點、難點

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、體會短文中的語言文字的美,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、培養學生的美感和實踐能力。

  教學過程

  一、揭示教學任務。

  完成“讀讀背背”和“閱讀”部分內容。

  二、學習“讀讀背背”中的格言。

  1、談話,複習引入。

  (1)同學們還記得這學期以來我們所積累的關於講學習的格言或成語嗎?背一背。

  (2)這些格言告訴我們什麼?

  2、揭示本課學習的格言,出示小黑板。

  (1)指名讀、正音。

  (2)齊讀格言。

  3、自學格言,瞭解格言所包含的意義和道理。

  (1)選擇自己感興趣的格言展開討論,弄清意思和包含的道理。

  (2)彙報交流評點。

  4、聯絡實際,說說這幾條中你做到了哪幾條?哪些地方做得不足?學了這篇課文之後,你打算怎麼做?

  5、你還知道哪些關於做學問的格言,背出來大家聽聽。

  6、指導讀、背文中格言。

  三、完成“閱讀”部分內容。

  1、談話:今天,老師要帶大家去一處風景優美的地方遊玩,請大家仔細看圖,準備用一、二句話來說說你所看到的美麗景色。(板書:梅雨潭)

  2、出示圖,指導看圖,初步感受梅雨潭的美。

  3、彙報觀看所得。

  用自己的語言說說瀑布和潭的美。(注意有一定順序)

  4、圖文對照,體會課文語言文字的美。

  (1)指名逐段讀文,正音。

  (2)全班齊讀,邊讀邊畫出不理解的詞語,讀後聯絡學過的方法理解詞義。

  (3)自由讀文,思考下列問題。

  A、課文介紹了哪兩處景物?重點介紹哪一處?

  B、畫出你認為寫得美麗語句讀一讀,準備感情朗讀給大家聽。

  (4)彙報自學情況。

  (5)指導感情讀句,讀文。

  (6)選擇喜愛的語句起立讀。

  四、小結

  體會景美及祖國山河的美,激發學生對祖國山河的熱愛。

  五、作業

  1、摘抄短文中的優美詞、句。

  2、背格言。

  第二課時

  教學目標

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、閱讀短文,瞭解短文內容,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、舉辦一次畫展,培養學生的美感和實踐動手操作能力,學會評畫。

  4、引導學生仿寫寫景作文,用自己的筆謳歌祖國山河的秀麗壯美。

  教學重點、難點

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、體會短文中的語言文字的美,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、培養學生的美感和實踐能力。

  教學過程

  一、揭示教學內容

  完成“口語交際”部分內容。

  二、板題:評畫

  三、讀題第二段,明確評畫的依據

  可以從以下評:

  1、誰畫得好,內容新,題目取得好。(可三者兼而有之,也可只有一項長處)

  2、讓畫得好的同學介紹自己畫畫的經驗。

  四、根據要求展開評比

  1、十人為一小組,先由每個成員介紹自己的畫的取材、畫的經過。

  2、從每一小組中選出3~5幅較好的參加全班評比。

  3、全班評比,從剛才的評比的畫中評出10~15幅較好的畫。要說出評選的依據。

  五、請畫得好的同學上前介紹自己畫畫的經驗

  六、小結

  從這節課中你得到哪些收穫。

  七、作業

  依據別人畫畫的經驗畫出更好的畫。

  第三課時

  教學目標

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的`教育。

  2、閱讀短文,瞭解短文內容,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、舉辦一次畫展,培養學生的美感和實踐動手操作能力,學會評畫。

  4、引導學生仿寫寫景作文,用自己的筆謳歌祖國山河的秀麗壯美。

  教學重點、難點

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、體會短文中的語言文字的美,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、培養學生的美感和實踐能力。

  教學過程

  一、示教學內容

  完成“習作”部分內容。

  二、讀題、審題,明確習作要求

  1、本次作文是寫景作文。

  2、要求寫你喜歡的景物。

  3、仔細觀察。

  4、模仿《富饒的西沙群島》的寫作方法。

  三、練習《富饒的西沙群島》的寫作方法。

  1、總寫景物特點。

  2、按地點變化來寫景物各部分特點。

  3、總結:人們將把西沙群島建設得更美。

  四、出示看圖,引導看圖,確定寫作物件。

  1、出示課前準備的圖片,指導按一定順序看圖。

  2、從這幾幅圖中或你喜愛的其他景點中選一處來展開描寫。

  五、指導寫作

  1、列出小提綱(師指導):

  (1)總寫你最喜歡的景物是哪兒?你為什麼喜歡它,它有什麼特點。

  (2)按地點變化抓住其中二~三處展開寫,要將景物的顏色、形狀等特點寫出來。並做到語句通順、優美。

  (3)結尾歌頌景物的美麗,或寫出看了景物後的感受。

  2、生寫作,師巡視指導。

  六、作業

  繼續習作。

  第四課時

  教學目標

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、閱讀短文,瞭解短文內容,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、舉辦一次畫展,培養學生的美感和實踐動手操作能力,學會評畫。

  4、引導學生仿寫寫景作文,用自己的筆謳歌祖國山河的秀麗壯美。

  教學重點、難點

  1、讀背格言,瞭解格言意思,從中受到勤奮好學的教育。

  2、體會短文中的語言文字的美,感受祖國山河的美,激發學生對祖國的熱愛。

  3、培養學生的美感和實踐能力。

  教學過程

  一、師簡介本單元學生作文完成情況

  1、評好的地方。如

  (1)文章結構如何。

  (2)地點變換順序的過渡自然嗎?

  (3)有沒有較優美的語言詞彙。

  2、評不足之處。如:

  (1)結構有欠缺:頭尾部分和中間的地點變化不連貫。

  (2)語句不夠優美,有病句、錯別字。

  二、欣賞好的習作

  1、投影好習作,讀後評評作品好在哪。

  2、從自己的習作中,找出閃光點,哪怕一個詞,一個語句。讀出來供大家欣賞。

  三、指導修改習作

  1、投影中、差習作,自由讀。

  2、找出文中不足之處和有毛病之處,並談談怎麼修改。

  3、再讀讀改好的習作。

  4、模仿剛才的修改辦法批改同桌習作,訓練學生互批能力。

  5、能在同桌的意見中修改自己的習作,學會修改習作。

  四、作業

  繼續修改並抄正習作

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