《有趣的機器人導遊》教學設計（三年級上冊）

《有趣的機器人導遊》教學設計（三年級上冊）

　　作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《有趣的機器人導遊》教學設計（三年級上冊），歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞認讀8個字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子，並說出自己的感受。結合課外只是把自己知道得有趣的機器人情況給同學進行交流。

　　教學重點：

　　讀課文，瞭解內容，介紹了那你中機器人導遊，對機器人產生興趣。受到科普教育。

　　教學難點：

　　1、說說自己的感受。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　目標：

　　朗讀課文，瞭解課文內容。

　　學會12個生字(其中1個多音字)及新詞。

　　一、朗讀課文，瞭解課文內容。

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，不熟的句子多讀幾遍。

　　2、分自然段指名讀課文，大家糾正字音。

　　注意：觸控 詼諧 穿著 疲憊

　　1、大家齊讀全文。

　　二、學習生字新詞。

　　1、讀讀文中圈出的詞語。

　　2、出示詞語朗讀：

　　機器人 需要 遇到 簡單 衝你微笑 求救

　　佈局 歷屆 指揮 與 甚至 概況

　　3、記住字形、擴詞

　　哪些字較難?哪兒容易寫錯?

　　注：器 遇 概

　　4、口頭組詞：

　　器 需 求 句 屆 甚 衝

　　哭 須 永 局 宙 其

　　三、作業：

　　1、抄寫生字。

　　2、蒐集有趣的機器人資料。

　　反思：生字學生能用自己學過的方法來記憶，個別學生在記憶生字時不認真，尤其是個別難記字的筆畫，出錯現象嚴重。

　　第二課時(重點課時)

　　體現新課程理念：

　　這篇課文屬於科普類文章。透過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節“工作”的有趣的機器人導遊，反映了我國機器人科學研究領域的成果。課文重點描寫了機器人導遊的`“有趣”，而不去涉及機器人的原理，增加了文章的可讀性，有助於激發學生的情趣。

　　目標：

　　1、朗讀指定的句子，並能夠說出自己的感受。

　　2、瞭解課文介紹了哪幾種機器人導遊，對機器人產生興趣，受到科普教育。

　　3、能夠結合課內外知識，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學們進行交流。

　　一、讀詞語。

　　二、匯入課文。

　　讀課題，說說你從課題中知道了什麼?

　　三、朗讀課文，感悟課文內容。

　　1、朗讀課文，邊讀邊想機器人導遊怎麼樣，用文中的一個詞語表達出來。

　　板書：別有一番情趣

　　課文中是怎樣來描寫機器人別有一番情趣的呢?

　　2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機器人導遊?

　　板書：機器人導遊“靈靈”

　　冰雪天使“瑩瑩”

　　冰雪精靈“童童”

　　冰雪王子“哈力”

　　2、再輕聲讀課文，思考你喜歡這些機器人導遊嗎?為什麼?

　　3、向同桌說說你最喜歡哪個機器人導遊，有語氣地讀出你的感受，並說說理由。

　　2、全班交流：

　　說說你最喜歡哪個機器人導遊，有語氣地讀出你的感受，並說說理由。

　　3自然段：朗讀這段話：

　　它是個快樂的機器人。一有人走近，它就會衝你微笑。如果你當了它的道，它會說“勞駕。”如果你觸控它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢。”看到你穿著漂亮，它甚至會溫柔地說：“我喜歡你漂亮的衣服。”

　　你覺得機器人怎麼樣?(快樂)

　　從哪兒看出它快樂?(困)

　　有語氣地讀出自己的感受。

　　說說這個自然段是怎樣來描寫的?(先概括，再具體分寫。)

　　4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。

　　3、讀讀全文的最後一句話，這句話在文中起什麼作用?(是對3、4自然段的總結。)

　　四、讀全文，在交換讀的方式中體會課文的寫作方法。

　　五、課外擴充套件：說說你還知道哪些有趣的機器人?和同學們進行交流。

　　板書：

　　有趣的機器人導遊

　　機器人導遊“靈靈” 快樂

　　冰雪天使“瑩瑩” 熱情

　　別有一番情趣 冰雪精靈“童童” 多才多藝 有趣

　　冰雪王子“哈力” 音樂家

　　作業：

　　1、寫字組詞。

　　2、抄寫詞語。

　　3、形近字組詞：

　　器 需 求 句 屆 甚 衝chōnɡ

　　哭 須 永 局 宙 其 chònɡ

　　4、課文中描寫了哪些機器人導遊?

　　課後反思：

　　學生能夠在朗讀課文的基礎上，用自己的語言把機器人的特點說出來，能透過自己的朗讀，在認真分析的基礎上，把機器人的特點概括出來。