人音版二年級下冊《靜靜的》教學設計

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人音版二年級下冊《靜靜的》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1.透過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現並區別自己聽到的音樂。

　　教學內容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第一節課時：12－1

　　教學內容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學目標：1、透過樂曲的聆聽，並能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發生練習。

　　複習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.匯入。

　　組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什麼?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地誇讚家鄉，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的.感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可採用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4.有感情地演唱歌曲並用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的孩子在做什麼?為什麼?

　　2.復聽歌曲。提示：這首歌用什麼方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲。可讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現。

　　最後結束部分：

　　小結。

　　第二節課時：12—2