《贈汪倫》教學設計
《贈汪倫》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《贈汪倫》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《贈汪倫》教學設計1
教學目標：
1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。
2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。
3、掌握學習古詩的一般方法，並學會積累古詩。
教學重點、難點：
體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情的方法。
教學準備：
學生課前收集描寫送別的古詩。
教學過程：
一、揭題，匯入新課：
1、我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：
贈汪倫唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、你知道“贈”是什麼意思嗎？
3、請說一說題目的意思。
二、學習古詩
1、初讀，學生自由讀古詩，思考：
這是一首描寫什麼的詩？（送別）
2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？
根據學生回答板書。
3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？
學生介紹有關背景。教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯絡起來的呢？（學生說故事）
4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的.情景怎能樣？
5、自讀，說詩意。
你認為哪一句還可以怎麼說？（修正詩意、注意關鍵字詞）
6、你還有什麼不理解的？（學生質疑）（根據學生質疑情況體會朋友之間的深厚情意）朗讀。
7、小結：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什麼來送別朋友？
三、帶讀古詩：
1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什麼來送別朋友的呢？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西
唐·李白唐·高適唐·王維
故人西辭黃鶴樓，千里黃雲白日曛，渭城朝雨浥輕塵，
煙花三月下揚州。北風吹雁雪紛紛。客舍青青柳色新。
孤帆遠影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，
惟見長江天際流。天下誰人不識君！西出陽關無故人。
2、朗讀、小結：無論以什麼送別，都有可以概括為以“真心”送別。
四、課外練習：
收集送別詩，舉行一次吟詩會。
板書設計：
主機板書：
贈汪倫
李白深情厚誼汪倫
踏歌聲
《贈汪倫》教學設計2
教學目標：
1、認識6個字，會寫4個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。
重點難點：
1、認識6個字，會寫4個字。
2、有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會朋友之間的友誼，理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
教學準備：
學生課前蒐集送別詩。
教學過程：
一、匯入
1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡哪一位詩人？
2、今天，我們就來談談李白。
3、板書：李白瞭解他嗎？
（1）出示李白畫像
4、學生交流資料。
（2）出示李白簡單介紹
5、李白一生留下了近千首詩歌，這節課，我們就一起來學習他的《贈汪倫》。板書課題。（汪倫是一個人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。）
學生讀課題。認讀“贈”，說說怎麼記住這個字。
6、談對題目的理解。李白為什麼寫詩贈給汪倫呢？這裡有個小故事，請你們自由讀一讀。讀完後，我請你們來說說原因。
生自由讀，交流。
那麼，這首詩寫了些什麼？下面我們就來學習這首詩。
二、初讀古詩，學習生字
1、自由讀詩，讀準字音。
2、出示四個生字，學生指名認讀。
3、指名讀古詩，同學評價字音。齊讀古詩。
三、再讀古詩，瞭解詩意，悟詩情
1、學生自由讀古詩，邊讀把自己不明白的字詞畫出來。
2、同組的同學交流
3、全班交流
前兩行：
a、欲：將要忽聞：忽然聽到
b、踏歌聲：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節拍，一邊唱歌。（表演）想象汪倫踏歌的歌詞會是些什麼？
c、從“忽聞”體會到了什麼？
d、你們見過這種送別方式嗎？平時家裡來了課文，你是怎麼送人的？可現在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這裡你感受到了什麼？
e、指名讀前兩行。
後兩行：
a、深千尺：有一千尺那麼深。真有那麼深嗎？（誇張，說明桃花水很深。）
b、不及：比不上深千尺：有千尺那麼深。
桃花潭的水很深了，但仍比不上什麼？從中你感覺到些什麼？
c、自由讀後兩句，讀出兩人深深的情意。指名讀，男女生賽讀，齊讀。
4、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎？
（李白坐上船兒正準備遠行，忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過千尺，也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。）
5、出示背景圖，想象情景，進行表演。
相聚須盡歡，分別不憂傷。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。他們會說些什麼，做些什麼？你們來想一想，演一演。
同桌練習，指名演。
6、配樂背誦。
一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動人的歌。此時，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧！
自由背誦，指名背誦，齊背。
四、拓展小結
1、世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，同學們也找了許多。交流送別詩。
2、是啊，離別是傷感的，也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
板書設計：
贈汪倫
李白
水深、情更深