《交通與我們的生活》教學設計

《交通與我們的生活》教學設計

　　作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《交通與我們的生活》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計理念：

　　《品德與社會》新課標指出：“讓同學在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育。”兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的實際生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。本節課以實際生活為基礎，重點讓同學瞭解和感受交通與生活的密切聯絡，同時激發同學熱愛家鄉和祖國的情感。

　　教材分析：

　　《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內容，它是在同學瞭解現代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎上，著重感受交通運輸的發展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。教材主要引導同學結合自身的生活實際，感受交通的作用，增強同學社會生活的能力。

　　學情分析：

　　交通是社會生活中一個非常重要的.行業，它與人們的生活和社會經濟的發展息息相關。在與同學的交談中，我發現四年級的同學說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯絡以和它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑藉《交通與我們的生活》這一文字，引領兒童進行一次震動心靈的生長之旅。

　　教學目標：

　　認知目標：結合自身的生活實際，從衣食住行等方面瞭解和感受交通與生活的密切聯絡；通過了解“山區裡的交通”，進一步瞭解交通對經濟發展、文化交流所起到的重要作用。

　　技能目標：讓同學認識交通的同時，注意對同學社會生活能力的培養,學習從不同的角度觀察分析社會現象，嘗試合理、有創意地解決實際問題。

　　情感目標：瞭解家鄉交通的發展變化情況，激發同學熱愛家鄉和祖國的情感，同時增強同學的環保意識。

　　重點難點：瞭解和感受交通與生活的密切聯絡

　　教學準備：

　　同學準備：

　　①找一找走進我們生活的外地物品。

　　②瞭解本地外銷產品和交通建設發展狀況等。

　　教師準備：製作相關課件

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　活動一：“創設情境，感知交通”

　　1、播放北京奧運交通實時畫面以和我縣社會經濟發展概況影片。

　　2、師引入課題並板書。

　　活動二：“結合生活，談論交通”

　　1、將同學分成四個小組，讓他們根據自身的興趣，開展研究活動：衣、食、住、行與交通的密切聯絡，同學可收集照片、圖片、新聞、資料等資料（課前）。

　　2、小組相互交流各種資料，談談交通為生活帶來的便當之處。

　　3、同學選擇自身生活中最喜歡的物品，畫出它的運輸經歷，感受交通對生活的作用。

　　活動三：“交通使山區變了樣”

　　1、課件出示：我縣以前山區生活、經濟圖片。談談你的感受。

　　2、引導同學對“要想富，先修路”開展討論。

　　3、課件出示：山區裡由於有了交通後，人們生活和生產發生的變化。

　　4、教師小結。

　　活動四；“課外延伸，憧憬交通”

　　引導同學制定一個開發我縣交通的方案，著重描述交通開發的重要性。