《在幻燈片中插入圖片》教學設計
《在幻燈片中插入圖片》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《在幻燈片中插入圖片》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《在幻燈片中插入圖片》教學設計1
【教學目標】
(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。
(2)能將圖片檔案插入幻燈片中。
(3)能製作圖文並茂的幻燈片
【教學重難點】
重點：插入圖片，達到圖文並茂的效果。
難點：插入圖片檔案。
【教學過程】
一、談話引入
在上節課中，我們學會製作幻燈片，並插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣開啟已製作好的幻燈片呢？
二、新授
1．任務一：開啟PowerPoint檔案
(網路廣播)請一生演示並介紹。
開啟PowerPoint檔案的方法與開啟Word檔案一樣，先開啟“PowerPoint”視窗，再用“開啟”命令開啟文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到檔案，雙擊簡報的檔名即可。
2．任務二：插入剪貼畫
邊學邊練習。
(1)開啟“運動會.ppt”簡報，選定第一張幻燈片。
(2)單擊“插入(I)”選單，將指標指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。
(3)在“插入剪貼畫”視窗中選擇型別“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。
(4)將指標移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。
(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。
這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。
學生練習，教師巡視，並做個別輔導。
3．任務三：插入圖片檔案
介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁碟儲存下來了，應該怎麼辦？
教師邊講邊練。
(1)開啟作業。
(2)單擊“插入(I)”選單，將指標依次指向“圖片(P)”“來自檔案(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話方塊。
(3)在“查詢範圍(I)”框中指定圖片檔案存放的磁碟驅動器的資料夾，在檔案列表框中選定圖片檔案，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。
(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。
這樣，就可插入你想要插入的圖片了。
4．練習
(老師在機器裡儲存了一些圖片，目錄在……)
請你再製作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、並輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，並插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。
學生練習，教師巡視，並做個別指導。
5．欣賞部分同學作品
三、小結
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學製作出了圖文並茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片型別與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。
四、作業
見課本中“練一練”。
【課後反思】
1、針對學生實際，快節奏，小坡度，多環節，環環相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以透過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的說明。
2、在實際教學中，我重點還是放在幻燈片的開啟方法，這是第一教時的新知識，學生需要鞏固，而在新授學習中以學生討論研究為主，在練習中，還是強調學生的審美觀念，以求作品製作的近善近美。
這節課明顯的缺陷：（並分析原因）
學生二人一組，在合作與協調方面存在缺陷，組織紀律存在問題。
改進的措施：協調好互相協作，嚴肅組織紀律
《在幻燈片中插入圖片》教學設計2
［教學目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片檔案、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．透過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片檔案、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片檔案。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文字框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint2003已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、檔案中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話方塊的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。
(2)插入圖片檔案，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、總結。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相檢視，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相評價，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、檔案中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。
(5)建議教師在伺服器上建一個圖片共享資料夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如提供運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”簡報時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片檔案還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
［參考資料］
圖片格式設定的一些技巧
1．透過“設定圖片格式”對話方塊進行設定。
該對話方塊可以透過右擊圖片，執行快捷選單中的命令彈出；也可以透過雙擊要設定的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．透過“圖片”工具欄進行設定。
該工具欄可以透過執行“檢視→工具欄→圖片”命令彈出，也可以透過右擊圖片執行快捷選單中的命令調出。
對圖片格式進行設定，主要是為了使幻燈片畫面佈局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設定。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設定，首先必須知道有哪些設定，每一種設定起到什麼作用，然後要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。
減小PowerPoint簡報體積的方法：
儘量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的檔案，或者用wmf格式的檔案，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以後再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。
［參考教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片檔案、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的`自學能力。
3．情感態度與價值觀
透過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。
4．創新與行為
能製作圖文並茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片檔案、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片檔案。
［教學方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的.興趣，以任務
為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．製作好本課效果的幻燈片檔案。
2．將學生要用到的圖片複製到伺服器中並設定共享。
［教學過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個簡報，請你們來做個裁判，評一評，哪個簡報更漂亮，為什麼？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個簡報只有文字，另一個簡報既有文字，又有圖片，這使得簡報圖文並茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
（1）開啟“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文字”的幻燈片，插入文字。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
（5）彙報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”簡報中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片檔案
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片檔案“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流總結。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的簡報中新增圖片。
（5）評價欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的簡報中新增自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，並將其美化。
4．交流成果、總結任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片檔案和自選圖形，大家掌握得較好，在簡報中，用什麼圖片，都要根據簡報的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
《在幻燈片中插入圖片》教學設計3
教材分析
《在幻燈片中插入圖片》這節課是小學資訊科技四年級下冊第一單元第三課的教學內容。本節課的主要內容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片製作的基礎上進行教學的，並在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文並茂的幻燈片。同時，本節課的學習內容與實際運用緊密聯絡，學生掌握了在幻燈片中插入圖片後，就可以創造性製作出許多卡片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養學生學習計算機的興趣。
教學目標
(1)認知目標
掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調整圖片的疊放次序。
(2)能力目標
透過學生自主探究學習，培養他們觀察與審美能力，以及對資訊的加工處理能力和創新設計能力。
(3)情感目標
透過本課內容的學習，激發學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質。
教學重點
掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。
教學難點
掌握調整幻燈片中圖片的疊放次序。
課時安排
1課時
教學準備
PPT課件、各類檔案圖片素材庫
教學過程
一、情境匯入，揭示課題。
1、[教師操作]透過PPT課件，首先展示一組上節課學習的純文字幻燈片，然後展示另外一組圖文並茂的幻燈片，吸引學生的注意力。
2、[教師]引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，並說出自己的感受。
3、[教師設問]你想製作些圖文並茂的幻燈片嗎？然後把這節課的學習目標告訴學生，使學生明確目的，積極參與教學。
4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片
二、學生自主探究學習，嘗試發現新知。
1、[學生]學生自學課本，初步瞭解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。
2、[學生]學生自由練習。讓學生自由選擇檔案圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字插入到幻燈片中，使學生在操作中領會其中的要點。
3、[教師]教師加強巡視，瞭解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。
三、反饋小結，提示要點。
[教師]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
③幻燈片中的圖片檔案是怎麼插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片檔案的過程，突出圖片的疊放次序，因為它是本課的難點問題，當大部分學生在探究中遇到此困難時，教師適當點拔，藉助多媒體網路教室演示改變圖片疊放次序的方法：在所選的物件上單擊滑鼠右鍵，選擇[疊放次序]，將該物件置於合適的層。
四、任務驅動，個性創作。
1、[教師]剛才同學們都掌握了在幻燈片中插入藝術字、自選圖形、剪貼畫、檔案圖片等，那麼，同學們，你們想製作一些卡片作品送給人嗎？
2、[教師]提問：你們認為怎樣的作品才是有個性的？
3、[教師]小結：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內容的圖片。下面就讓我們製作兩張卡片作品：一張卡片送給上海世博會，祝上海世博會圓滿成功；另一張卡片送給我們的家長，祝福我們的爸爸、媽媽身體健康、萬事如意。兩張卡片要求主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。
4、[教師]提供資源。教師向學生說明圖片素材庫的存放位置（F盤古詩圖片素材－在幻燈片中插入圖片），供學生自己喜歡的圖片。
5、[學生]學生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）
五、學生作品展示與點評，提高學生學習積極性。
1、[教師]作品評比。
2、[教師]作品展示。
3、[教師]作品的分享。
六、課堂小結。
這節課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文並茂的幻燈片作品。希望同學們繼續努力學習，把電腦知識學好。
七、課後作業
課下同學們結合自己的、家庭成員、生活經歷、興趣愛好等，每個人製作一份自己的“個人簡介”，要求要能體現本節課技術要點：在幻燈片文字中加入合適的圖片作以說明，我們下週上課時進行展示、評比。