《資訊的程式設計與加工》教學設計

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《資訊的程式設計與加工》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　1．教材內容分析

　　《資訊的程式設計加工》是教育科學出版社高中資訊科技教材必修第三章第二節的知識。本節內容是上一節“資訊加工的概述”的承接。透過上一節課學生們知道了資訊加工的重要性、資訊加工的過程、資訊加工的型別。其中第一種型別就是“基於程式設計自動化資訊加工”（在上一節課講到這個位置的'時候，把懸念留給學生）。

　　2．教學目標

　　知識與技能：

　　①瞭解程式設計加工是資訊加工的一種重要方式；

　　②知道資訊的程式設計加工的主要過程；

　　③初步學會在VB中輸入程式碼，除錯程式。

　　過程與方法：體驗程式設計加工資訊的主要過程。

　　情感、態度與價值觀：

　　①感受利用計算機程式解決問題的獨特魅力；

　　②客觀認識程式設計的本質，消除對程式設計加工資訊的神秘感與畏懼感。

　　3．教學重點難點

　　①重點：程式設計加工資訊的主要過程；

　　②難點：使用VB輸入程式碼，除錯程式。

　　二、教學策略分析

　　1．學生情況分析：

　　高一年級學生具有較強的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學習任務。並且上節課剛剛學習了“資訊加工的概述”，這為本節課教學奠定了基礎。

　　2．教學準備：多媒體網路教室、相關教學課件。

　　3．教學方法：任務驅動法、小組交流法、師生互動法。

　　4．學法：自主探究法、小組協作討論法。