寫景作文優秀教學設計範文

寫景作文優秀教學設計範文

　　作為一位傑出的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的寫景作文優秀教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。寫景作文優秀教學設計分享，一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、培養學生細緻觀察景物的能力。

　　2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

　　教學重點：

　　明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

　　教學難點：

　　明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

　　課型結構：

　　課堂習作

　　課時按排：

　　一課時

　　教學方法：

　　創設情景 啟發引導 合作討論 細緻表達

　　課前準備：

　　簡報

　　教學過程：

　　一、創設情景，談話匯入：

　　1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎麼也阻擋不了春的訊息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

　　2、看得出同學已是迫不及待地想彙報自己眼睛裡的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

　　3、學生自由彙報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

　　4、過渡：自己的心中既然承載了這麼多的`美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那麼就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

　　二、巧設案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然後想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

　　2、螢幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，並指出缺點，由此複習已知的習作方法和注意事項。

　　3、老師和學生集體反饋，並再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的反覆修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？板書：脈絡清楚

　　6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？

　　板書： 顏色 形態

　　氣味 聲音

　　大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？

　　生動

　　板書：形象

　　具體

　　8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺餘力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

　　9、透過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

　　（1）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裡到外，由外到裡，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

　　（2）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

　　（3）要仔細觀察，抓住在不同季節裡景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

　　（4）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　（5）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關係，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

　　（6）適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　三、佳作賞析，積累運用

　　1、放錄影看，聽範文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論範文：你認為文章哪處寫得好？為什麼好？

　　3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？

　　比喻

　　板書：擬人

　　誇張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄影，學生欣賞春天無限的美與生機。

　　2、構思動筆寫作。

　　要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。並能巧妙地抒情。

　　3、師巡視指導。

　　4、討論、分析、點評。