江蘇民歌《茉莉花》教學設計

江蘇民歌《茉莉花》教學設計

　　作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的江蘇民歌《茉莉花》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、學習目標：

　　1、透過學唱《茉莉花》，使學生近一步瞭解茉莉花的美麗，並能透過優美、抒情的歌聲表現出來。

　　2、透過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

　　3、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

　　二、教學重點：

　　指導學生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。

　　三、教學難點：

　　學習一字多音、切分、附點的唱法。

　　四、教學課時：1課時。

　　五、教學過程：

　　（一）匯入：

　　1、師：今天我們要學習的歌曲是《茉莉花》。那麼大家對茉莉花有多少了解呢?學生回答交流。

　　2、師：看來大家對茉莉花了解的不多，下面呢老師老給大家介紹一下茉莉花（多媒體顯示圖片）。

　　3、師：下面老師給大家播放幾段有關茉莉花的歌曲，大家認真聆聽那段音樂是來自江南水鄉，為什麼？（播放東北、河北、江蘇民歌《茉莉花》片段）

　　課件展示不同地區的茉莉花歌曲風格不同。

　　師：今天我們要學習的是江蘇民歌《茉莉花》，讓我們一起來它的魅力吧。聽後告訴老師這首歌曲的感受。（優美、抒情、婉轉、細膩、柔美）

　　（二）學唱歌

　　1、學習歌曲簡譜

　　重難點：切分節奏、附點節奏、一字多音

　　突破方法：圖形譜輔助，讓學生更直觀的掌握音準和節奏

　　2、學習歌詞

　　（1）感受歌曲，透過歌曲的.情緒，旋律特點引導學生演唱聲音要柔和，避免喊唱。

　　（2）透過拼音聲調引導學生加歌詞之後音準的學習。

　　（3）情感處理

　　a、歌曲表現了青年姑娘什麼樣的心理狀態？

　　歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕捱罵的天真神態。

　　b、師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎麼處理？

　　教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什麼想法？

　　（4）教師糾正學生唱的不對的地方，並告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

　　8、完整有感情地演唱歌曲。

　　9、分組進行比賽，看哪個組更能把《茉莉花》的風格演唱的較好。

　　(三)拓展

　　透過欣賞下面的音樂，獨唱、欣賞樂器演奏的《茉莉花》、欣賞舞蹈《茉莉花》思考為什麼歌唱家、演奏家、舞蹈家們都想演繹《茉莉花》？（獨特的曲調風格、優美的樂曲旋律，演唱琅琅上口。）

　　作業：課下蒐集不同形式演繹的《茉莉花》，感受音樂的魅力。

　　六、課堂小結：

　　《茉莉花》是中國有名的民歌，流傳於全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，又有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性，還有的把它改變成了器樂曲。

　　《茉莉花》優美婉轉的旋律，溢發出的是中國人民善良真誠的精神本質。它已成為中國人民和平友好的象徵。它不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶！