七年級下冊歌詞二首教學設計範文

七年級下冊歌詞二首教學設計範文

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七下歌詞二首教學設計範文，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、以讀為本，創設情境，在讀中聯絡生活實際，展開聯想，品詞析句，體會歌詞的意境和內涵，揣摩作者的情感，領悟表達的方法。

　　3、透過品讀關鍵詞句，體味歌詞作為一種音樂與文學結合的形式，其所具有的節奏美、情韻美。

　　4、理解課文內容，體會作者追求世界和平與友愛的美好感情，培養“愛”的品質。

　　教學重難點：

　　抓住關鍵詞句，在讀中理解歌詞的意境，體會作者表達的情感，有感情地朗讀全文。

　　教學過程：

　　一、揭題，讀題，簡介作者及創作背景。

　　二、聽音樂談感受。

　　三、生自讀課文，讀準字音，讀通句子

　　指名讀課文，相機正音。

　　四、默讀課文，思考：

　　你從哪些具體詞句的描寫中體會到這豐富的愛呢？

　　邊讀邊畫出相關詞句，還可以寫一寫自己的體會。

　　五、精讀課文，感悟體會。

　　（一）學習1——4句（根據反饋相機學習）：

　　1、輕輕地……為你把眼淚擦乾。

　　指名談自己的.體會。

　　什麼樣的動作叫“捧”？

　　課件出示句1，聽老師讀，想象文字所描繪的情景。

　　讀一讀，把這份關愛表達出來。——指名讀、評。

　　2、引讀第二句：

　　這真摯的關愛之情透過你們動情的朗讀，已融入到這輕輕地一捧一擦之中。它發自內心，把一顆真心全掏出來，所以這顆心——，告訴我——（生接讀）

　　3、深深地……語言。

　　指名談自己的體會。

　　“凝望”是什麼意思呢？

　　為什麼要深深地凝望你的眼？

　　讓我們讀出這份愛——同桌互讀、指名讀。

　　4、緊緊地握住……改變。

　　指名談自己的體會。

　　這緊緊地一握中，傳遞的是什麼呢？

　　指導讀：和老師握手讀一讀。

　　5、小結1——4句，整體感情朗讀。

　　男女生賽讀

　　（二）學習5——6句：

　　1、生自由讀，想一想：我們怎樣讓世界充滿愛？

　　2、引讀課文：

　　當有人獲得成功時，我們——

　　當有人遇到挫折時，我們——

　　我們之所以能同甘共苦，是因為——

　　我們期待什麼呢?

　　3、當有人陷入困境，我們——

　　當有人需要幫助，我們——

　　4、指導讀5、6句

　　師生對讀、齊讀。

　　（三）學習第7句：

　　過渡：我們正在為共同的期待和同一樣的愛努力著，作者也為我們送來了美好的希望與祝福。

　　1、自由讀，說說作者的美好希望與祝福是什麼。

　　2、讀一讀、想一想、填一填。（課件展示）

　　句一：你我相識，我真心地為你祝願，祝願你幸福平安。

　　句二：你我不曾相識，我（）真心地為你祝願，祝願你幸福平安。

　　句三：（）你我可曾相識，我（）真心地為你祝願，祝願你幸福平安。

　　3、這裡的“你”、“我”各指的是誰？

　　4、齊讀第7句。

　　六、迴歸整體，感情朗讀，昇華情感。

　　齊讀全文。

　　七、拓展延伸：

　　1、有哪些愛的故事令你難忘呢？

　　課件展示相關圖片。

　　2、佈置作業：

　　A、蒐集令你感動的愛的故事，和同學交流.

　　B、說一說，寫一寫你對愛的理解。