《EXCEL中資料的排序、篩選與分類彙總》教學設計

《EXCEL中資料的排序、篩選與分類彙總》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《EXCEL中資料的排序、篩選與分類彙總》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能。

　　①理解查排序、篩選、分類彙總的意義。

　　②掌握資料排序、篩選、分類彙總的方法。

　　③能利用這些操作解決實際生活中的資料管理與分析的問題。

　　④培養學生自主、協作學習的能力。

　　2、過程與方法。

　　本節課的操作主要圍繞“高一年級成績表”進行，讓學生以自主探究和互助學習的方式，處理與自己有關的資料，激發學生求知慾，同時還採用小組形式，讓學生合作學習，互相幫助，共同進步，這樣符合學生的`心理，學生在輕鬆快樂中學到新知識。教師在教學過程中起引導作用，主要給學生提出任務和適時引導，以任務驅動模式讓學生進行有目的的學習。

　　3、情感、態度、價值觀。

　　①培養學生資訊管理意識，知道使用EXCEL能規範、高效地管理資料，激發學生學習EXCEL的興趣。

　　②初步培養學生分析問題、解決問題的能力，以及勇於克服困難的精神。

　　③透過實踐練習，增強學生合作意識，提高學生利用資訊科技解決學習、生活中問題的能力。

　　二、重點：

　　1、基本的資料排序。

　　2、資料的自動篩選。

　　3、資料的分類彙總。

　　三、難點：

　　1、資料的複雜排序。

　　2、資料的多條件篩選。

　　四、教學方法：

　　任務驅動法、協作學習法、分層教學法。

　　五、教學過程：

　　（一）複習匯入新課。

　　1、今天，在上課之前，你們的班主任交給班長一個作業，請班長來說一下作業的內容是什麼？

　　生：我這裡有本次月考高一的各科成績，老師交給我四個任務：

　　（1）計算每個同學的總分；

　　（2）將成績按總分高低的順序排序；

　　（3）查找出所有“總分”不小於560分的同學；

　　（4）計算每一個班級的語文平均分；

　　2、請看第一個任務，同學們根據我們上節課學習過的內容來完成。（請同學演示）

　　（二）新授：

　　後面的三個任務就是我們本節課所要學習內容。

　　1、排序

　　請看第二個任務排序，大家是不是特討厭排名，沒辦法只要有高考就得有排名，現在我們也來學習一下排序操作。資料排序就是按表中某一個或某幾個欄位資料重新排列記錄順序。

　　（1）單個欄位的排序。

　　師：在“高一年級成績表”中，每一位同學是按照輸入順序排列的，現在我們要求按“總分”分數從高到低排序。

　　教師演示操作步驟：

　　①啟動EXCEL，開啟“高一年級成績表”工作簿，再單擊“資料”選單中的“排序”命令，顯示“排序”對話方塊，在“主要關鍵字”列表框中選擇“總分”，單擊右邊的“降序”按鈕。

　　②單擊“確定”按鈕，所有同學的順序就會按照“總分”的分數從高到低的順序重新排列了。

　　（2）兩個欄位的排序。

　　師：資料也可以按多欄位進行排序。例如，請大家按照每個班級總分的高低進行排序。

　　師：大家思考一下，這個排序操作要用到幾個欄位？哪個欄位是主要關鍵欄位？哪個欄位是次要關鍵欄位？

　　學生回答出正確答案後，讓學生嘗試自主探究進行練習。

　　操作完成後，請學生演示其成果，並講解其操作方法和步驟。

　　教師對學生演示中存在的問題進行集中講解。

　　2、篩選：

　　師：請看第二個任務，在“高一年級成績表”中，如何查找出所有“總分”不小於500分的同學？

　　（1）滿足單個條件的記錄的篩選。（老師不在先講解，讓同學們小組合作探究，完成，提示：採用資料篩選的方法，可找出滿足給定條件的資料。），請同學演示講解：

　　①單擊任意單元格，單擊“資料”選單中的“篩選”命令，選擇其中的“自動篩選”命令，此時，表格上第一行所有單元格旁都會顯示一個向下的箭頭符號。

　　②單擊“總分”旁的向下箭頭，在列表框中選擇“自定義”，顯示“自定義自動篩選”對話方塊。

　　③在“總分”列表框中選擇“大於或等於”，在右邊的文字框中輸入“500”，單擊“確定”按鈕，當前視窗中就會顯示綜合成績大於500分的同學記錄。

　　（2）滿足多個條件的記錄的篩選。

　　師：在EXCEL中還可以進行多個條件下記錄的篩選。例如，在“高一年級成績表”中，要求篩選出“總分”介於500——600分的所有二班學生記錄。大家可以自己試一下如何完成這個操作。

　　①教師提示：要取消篩選狀態，再執行“資料－篩選－自動篩選”命令。

　　②操作完成後，請個別學生演示其成果，並講解其操作方法和步驟。

　　③教師對學生中存在的問題進行集中講解。

　　3、分類彙總：

　　師：請看第四個任務，如何在“高一年級成績表”中，彙總出每一個班級的語文平均分？需要用到分類彙總。

　　（1）教師演示操作步驟：

　　①開啟“高一年級成績表”工作簿；

　　②按班級從小到大的順序進行排序。

　　③單擊第2行的任意單元格，單擊“資料”選單中的“分類彙總”命令，顯示“分類彙總”對話方塊。在“分類欄位”列表框中選擇“班級”，在“彙總方式”列表框中選擇“平均值”，在“選定彙總項”列表框中選擇“語文”。

　　④單擊“確定”按鈕，當前視窗中就會在每個班級的最後一行顯示語文平均分。

　　教師提示操作當中的注意點：分類彙總：將已經分好類的欄位中資料進行彙總。在分類彙總之前，應首先排序。

　　（2）課堂小結：教師總結出本課所學。

　　（三）作業：

　　1、找出總分大於450分2班的同學。

　　2、計算各科的平均分。