八年級物理《運動的世界》教學設計範文
八年級物理《運動的世界》教學設計範文
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的八年級物理《運動的世界》教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。
八年級物理《運動的世界》教學設計1
對科學探究能力的基本要求
1.能透過觀察和實驗收集資料。
2.能透過公共資訊資源收集資料。
3.嘗試評估有關資訊的科學性。
4. 會閱讀簡單儀器的說明書,能按書面說明操作。
5. 會使用簡單的實驗儀器,能正確記錄實驗資料。
6. 具有安全操作的意識。
7.認識進行實驗與收集資料對科學探究的重要性。
科學內容
◇ 能用例項解釋機械運動及其相對性。
◇ 能用速度描述物體運動,能用速度公式進行簡單計算。
◇ 能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間,會使用適當的工具測量時間;能透過日常經驗或物品粗略估測長度,會選用適當的工具測量長度。
◇知道世界處於不停的運動之中,能舉例說明生命自然界存在多種多樣的運動形式。
全章概述
本章涉及機械運動的描述與探究方面的知識與技能。主要包括運動、靜止、參照物、運動的相對性、速度、勻速直線運動和變速直線運動等基本物理概念和知識,以及長度、時間、速度的測量等基本物理實驗方法和技能。
本章分為四節。第一節"動與靜",主要內容包括運動的世界、運動的描述。主要講述不同的運動形式以及人類文化中描述運動的不同方式,從而引出科學描述運動的方法。第二節為"長度與時間的測量",包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節。主要內容為長度的估測、用刻度尺測量長度;時間的估測,用停表或手錶測時間等;並透過"資訊窗"、"交流與討論"等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。第三節"快與慢",介紹速度的基本概念及研究物體運動速度的方法。主要包括速度、路程與時間的關係,速度的測量方法,勻速和變速直線運動的特徵及研究方法。第四節"科學探究-- 速度的變化"主要內容為探究物體作直線運動時速度的變化情況。
有關內容選擇與教學設計的基本思路為:
1.以天、地、人三個主題向學生展示一個絢麗多彩的運動世界,使學生能認識自然界無處不存在運動,自然界以多種形式展現著物質的運動。
2.人們以不同的方式感受運動、認識運動、描述運動、探究運動。
編者力圖根據上述基本思路進行內容選擇與教學設計,使學生在瞭解運動知識的過程中,逐步增強對自然界的好奇心,初步體驗運動現象的美妙與和諧,培養對大自然的親近、熱愛以及和大自然和諧相處的情感、態度和價值觀。
3.介紹物理科學描述、探究運動的基本概念和方法。
4.透過實踐學習測量時間、長度的基本技能。
基於上述基本思路進行內容選擇與教學設計,使學生知道物理學中描述運動的一些基本概念,瞭解測量速度的一些方法。透過對時間、長度測量的學習,掌握測量時間、長度的基本技能,為學生進行探究性學習打下基礎。
5.以培養學生收集證據的能力為重點設計科學探究課題。
八年級物理《運動的世界》教學設計2
一.說教材分析
1.教材的地位、作用、分析
本章節所要講授的長度的測量、運動的相對性、速度是滬科板的第二章，也是複習指南的第一章，也是說從這一章開始進入初三的總複習。這一章又是中考必考內容，題量和分值佔得去得都比較多，而且與後面章節聯絡較少，所以要進行認真全面的複習，並從這一章開始有意識地培養學生自主學習和自主探究意識，以及學習方法和科學方法的培養。
這一節課讓學生自己進行長度和時間的測量，以及自主探究速度的變化。從位置的'改變去判斷運動的相對性，改變學生的思維習慣，從如何判斷運動的快慢，引導學生掌握控制變數法，最後用DIS探究勻速直線運動，學生對s-t,v-t圖象的理解更直觀。
2．學情分析
學生剛剛開始進入總複習，對初二的知識忘記了很多，所以第一節對基本知識作一下疏理，不進行加深。學生對正確使用刻度尺不是很清楚，這又是中考必考內容，讓學生自主測量，速度的變化也讓學生自主探究，以更好的幫助學生理解和掌握，這樣才能使學生在課堂中學有所得，享受到獲得知識的喜悅，從而激發學生學習物理的興趣。勻速直線運動中速度不隨時間變化是學生理解的難點，教師用DIS進行探究，就更加直觀。
根據上述情況，我制定瞭如下教學目標：
二．說教學目標
1.知識與技能：知道機械運動與參照物的關係，理解運動與靜止的相對性；會使用適當的工具測量長度和時間，並能求平均速度；能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。
1. 過程與方法：能根據物體位置的變化來判斷運動的相對性，養成良好的思維習慣；透過用兩種方法來比較物體運動的快慢，初步掌握控制變數法。
2. 情感態度與價值觀：透過估測，測量工具和參照物的選擇，激發學生求知的慾望。透過對速度變化的探究，激發學生的興趣。
三、說教學重難點：
運動的相對性，長度的測量，速度的計算。
課時：1課時
教具：木塊、刻度尺、木板、小車、停表、DIS
四、說教學過程：
1. 引課：運動的世界--------世界（宇宙）中一切的物體每時每刻都在運動。種子發芽、植物生長、動物嬉戲、生命生滅、四季變化、星移斗轉，分子運動-------運動的絕對性。但我們研究都是從最簡單開始-------機械運動（人跑、水流、鳥飛、魚遊）。
2. 什麼是機械運動
一個物體相對於另一個物體位置的改變稱為機械運動。（板書）
參照物：被選作參照標準的物體。即假定為不動的物體。
與學生互動，體驗運動的相對性。以木塊在黑板在移動，分別選木塊、黑板作為參照物說明判斷物體運動的依據--------位置的改變。然後鞏固練習（學生可分組討論），最後總結歸納方法。
3. 長度的測量：叫學生用刻度尺測出木塊的長和寬，並做好記錄，老師巡視發現問題，給予糾正，並總結刻度尺的正確使用方法，然後進行練習（見課件）。最後告訴學生測量難免存在誤差，可進行多次測量減少誤差。
4. 時間的測量：教學生練習停表的使用，並測出一分鐘自己脈搏跳動的次數。
5. 運動的快慢：兩種方法
相同路程，比時間
相同時間，比路程--------在物理學中通常取單位時間
6. 速度：v=s/t
7. 引導學生利用桌面上的器材探究速度的變化，並做好記錄，知道在不同路程的平均速度是不同的。然後讓學生探究如何讓物體做勻速直線運動。最後教師用DIS進行探究。
8. 複習鞏固（時間允許可以做一下隨堂檢測）