《彩虹色的花》教學設計範文（精選5篇）

　　作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《彩虹色的花》教學設計範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《彩虹色的花》教學設計1

　　活動目標

　　1、初步學習用漸變色來表現彩虹色的花瓣。

　　2、在回憶和大膽複述繪本故事內容的過程中，進一步鞏固和養成樂意幫助別人的意識和習慣。

　　活動準備

　　1、教具：課件PPT繪本、音樂、繪本中的小動物、彩虹色的花。

　　2、學具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

　　活動過程

　　一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內容。

　　1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書裡面講了一個什麼好聽的故事嗎？（提示語：故事裡講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）

　　2.教師小結：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺蝟、小鳥，最後一片花瓣也被大風颳走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

　　3.（出示幻燈片繪本最後一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）並打招呼：“你早，彩虹色的花！”

　　二、觀察彩虹色的花的顏色特徵，學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

　　1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示範例）

　　師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手裡的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什麼不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？）

　　（每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，裡面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

　　2.教師進行漸變色的塗色的方法

　　（1）師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外塗，然後再用深一些的顏色塗花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

　　（2）小朋友想一想，故事裡面彩虹色的花還用到什麼顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色）

　　（3）教師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺蝟還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良啊！

　　（4）教師講解要求和做法。

　　師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點：

　　1、要用漸變色的方法來畫。

　　2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗乾淨，再換一種顏色來畫。

　　3、畫好以後把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

　　（5）幼兒操作，教師進行個別的指導。

　　《彩虹色的花》教學設計2

　　活動目標：

　　1、用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

　　2、欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

　　準備：一本圖書、音樂、自制圖片。

　　過程：

　　1、師生問好

　　見到你們真高興，今天我給大家帶來了一本好看的書。

　　2、引導幼兒看封面內容

　　（1）這是什麼？你覺得它漂亮嗎？哪裡漂亮呢？（引導幼兒說出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）

　　（2）出示一朵被折斷的花

　　好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什麼呢？這裡面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧！

　　3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節。

　　（1）這是誰？太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

　　（2）彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個人分享它的快樂。彩虹色的花有一個什麼願望？

　　（3）共同閱讀5個畫面

　　提問：誰走過來了？彩虹色的花會怎麼說？小螞蟻遇到了一個困難，你會怎麼幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎麼幫助它的？（引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面）

　　一個很舒服的晴天，又有誰過來了？彩虹色的.花又會怎樣問？蜥蜴的表情開心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎麼辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？

　　（4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺蝟的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

　　4、出示小動物圖片，進一步幫助孩子理解故事情節。

　　5、彩虹色的花幫助了這麼多小動物，可是它自己卻怎樣了呢？

　　6、繼續閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導孩子說出難過的心情。

　　7、天空中出現了什麼？這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰？

　　8、故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎？

　　9、再次出示那朵被折斷的花，你現在喜歡它嗎？為什麼？

　　10、讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家！

　　《彩虹色的花》教學設計3

　　【活動目標】

　　1、以猜讀、師生共讀的方式讀故事，透過前後對比“這是一朵（）的花”感受彩虹色的花樂於助人，無私奉獻的精神。

　　2、引導學生看圖，透過觀察圖畫體會繪本中小動物的心情。

　　3、透過合作“我們班的彩虹色的花”拓展的方式將彩虹色的花那樂於助人的精神延續下去，學生在合作過程中學會“傾聽”。

　　【活動準備】

　　1、課前製作好彩虹色花的花瓣。

　　2、課件、白紙。

　　【活動流程】

　　一、課前談話

　　孩子們，今天早上我們已經相互認識了。老師特別喜歡你們，所以我回去想了想又給你們帶來了一本好看的書。我們開始上課吧！

　　二、匯入

　　1、讀一首小詩：《彩虹》

　　彩虹像是天上的七位仙女用七色的魔棒點染成的。

　　彩虹像一座美麗的七彩橋，

　　如果把它放在馬路上，

　　我就可以安全通行了。

　　彩虹像一個淘氣的小姑娘

　　我剛要跑過去和它交朋友，

　　它卻跑走了。

　　2、引讀課題。

　　三、分享故事，走進彩虹花的世界。

　　1、認識“蝴蝶頁”。

　　（一）課件出示圖片，猜讀：

　　2、現在，讓我們一起走進彩虹色的花的世界！（讀太陽、小螞蟻兩頁）

　　師：咦，那小螞蟻是怎麼用花瓣順利度過難關的呢？你來猜猜看。

　　3、幫助蜥蜴

　　A、你們猜，彩虹色的花會把哪片花瓣送給小蜥蜴？為什麼？（粉紅色）。

　　B、看圖中小蜥蜴的樣子給你什麼感覺啊？

　　4、幫助小老鼠

　　小老鼠會拿花瓣來做什麼呢？

　　這是一隻什麼樣的小老鼠？

　　小結：看，我們剛才就是用了“猜讀”的方法來讀故事的，我們以後也可以用這種方法去讀書。那我們接著輕輕地開啟書本往下讀。（配樂讀後半部分）

　　（二）開啟繪本

　　2、幫助小鳥

　　A、下面的故事我們接著往下讀，你看誰來了？

　　B、小鳥會直接把花瓣送給她的女兒呢還是會把花瓣做成什麼東西呢？

　　師：我們班的同學真有想象力，以後要是看到這樣的圖片你們也要發揮自己的想象去讀就更有意思啦！

　　3、幫助小刺蝟

　　A、你有什麼發現（天空中烏雲密佈、彩虹色的花只剩兩片花瓣【所以彩虹色的花是用虛弱的聲音回答】）

　　B、那我們來看看花的樣子

　　4、彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動物們。她真是一朵——（）的花！（讓生填詞語來誇彩虹色的花，善良、有愛心、熱於助人、捨己助人，甘於奉獻……）

　　四、協作交流，學會傾聽

　　1、孩子們，彩虹色的花並沒有消失，不信你翻到來看看。

　　2、喜歡這個故事嗎？我們看這本書的時候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發揮自己的想象，還可以看看花的樣子。現在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧？

　　A、現在請你偷偷地在你的小夥伴的耳朵邊講，不要讓別人聽到哦！

　　B、下面誰來說一說你們剛剛說了什麼，你的同桌剛剛跟你說了什麼？

　　C、沒聽清楚再說

　　3、孩子們，我們不僅要自己會說，會與同伴交流，我們更要學會聽別人說，關注同伴跟你說了什麼。剛剛大家都做的非常好，老師獎勵你們每人一片花瓣，讓我們二四班的同學組成一朵彩虹色的花吧！請到小組長那領取自己喜歡的一種顏色的花瓣。用這樣的句式去說話：我是一片色的花瓣，我還想為（小動物）（做什麼）。

　　4、交流

　　5、師：老師知道還有很多小朋友想說，那請你們課後再把書中的花瓣貼上來。我們可以把我們班的彩虹色的花放在教室裡，以後你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！

　　《彩虹色的花》教學設計4

　　活動目標

　　1、理解故事情節，能用適當的語言大膽表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　活動準備

　　1、《彩虹色的花》教學課件

　　2、與作品基調相匹配的音樂

　　活動過程

　　（一）匯入

　　用ppt出示彩虹色的花，引發幼兒的興趣。

　　1.用神秘的語氣告訴小朋友給大家帶來一朵非常美麗的花。

　　2.利用課件展示“彩虹色的花”的圖片，請孩子們觀察，並說出花的特點。

　　3.引導幼兒觀察比較盛開的“彩虹色的花”和已經沒有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你認為這兩朵花那一朵更美麗？” “為什麼？

　　那麼今天老師帶來了一個故事，就是和彩虹色的花有關的。

　　（二）第一遍故事：介紹故事情節，引導幼兒大膽想象與表達

　　講述至“現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。”彩虹色的花心情怎樣？她最想做的事是什麼？”

　　“可是，彩虹色的花怎樣才能完成他想做的事情呢?”

　　1.小螞蟻很小，要過一個大大的水坑，彩虹色的花願意幫助小螞蟻，可是他是怎麼幫助小螞蟻的呢？

　　2.小蜥蜴要參加舞會，可是沒有美麗的服裝，彩虹色的花能給小蜥蜴怎樣的幫助呢？

　　3.在炎熱的夏天，小老鼠也來請彩虹色的花幫助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能變成那些東西讓小老鼠涼快起來？

　　4.彩虹色的花把自己的黃色的花瓣送給小鳥媽媽，讓他帶回家給小鳥做生日的禮物。小朋友們想想，小鳥的媽媽會把這片黃色的花瓣變成什麼禮物帶給小鳥驚喜呢？

　　5.在秋天下雨的時候天氣會變得很冷，小刺蝟看到要下雨了很著急，他對彩虹色的花說：“你好，彩虹色的花！最近冷多了，眼看就要下雨了，怎麼辦？”彩虹色的花聽了小刺蝟的話，他會為小刺蝟做什麼？

　　6.“現在，她只剩下幾片花瓣了？”“看到這朵殘缺的花，你心裡有什麼感覺？

　　你覺得它美嗎？為什麼不美啊？那她的花瓣到哪裡去了？她為什麼要把花瓣給這些小動物呢？

　　彩虹色的花用自己美麗的花瓣幫助了很多需要幫助的小動物，自己沒有漂亮的花瓣，那彩虹色的花現在還美麗嗎？

　　彩虹色的花雖然沒有了美麗的花瓣，但是他用自己的花瓣幫助了需要幫助的小夥伴，雖然外表看起來不美麗，但是他依然是非常美麗的。

　　“她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？”

　　7、你們來想想看，彩虹色的花它最後怎麼樣了？

　　到底怎麼樣了呢？小周老師先不告訴你們，讓我們從頭再聽一遍故事，就知道結果啦。

　　第二遍故事，完整的欣賞故事。

　　.提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續去幫助別人嗎？花兒會怎樣去幫助別人？

　　我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續幫助其他的小動物，那，它真是一朵善良的花啊，那我們小朋友呢？你在日常生活中怎樣去關心和幫助身邊的朋友呢？

　　比如說，你看到一個小朋友摔倒了你會怎麼做呢？

　　原來我們大家也都是善良的樂於幫助別人的好孩子啊，那助人為樂的事情還有好多好多，現在讓我們排著隊伍回到教室裡，再想一想，你還可以怎麼幫助別人，好嗎？

　　《彩虹色的花》教學設計5

　　一、教材解讀：

　　《彩虹色的花》敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小傢伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺蝟……小傢伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪迴，樂於助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。

　　二、教學目標

　　1、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　2、透過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

　　3、結合故事情節，感悟“施比受更快樂”的意義。

　　三、教學重點、難點

　　重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

　　難點：引導孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟，明白“施比受更快樂”的意義。

　　四、教學準備：

　　師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。

　　五、教學過程

　　（1）激趣匯入：（意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本）

　　觀察封面，瞭解繪本的作者和翻譯者。