六一兒童節口語交際訓練教學設計

六一兒童節口語交際訓練教學設計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的六一兒童節口語交際訓練教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  教學目標:

  1.透過回憶幼兒園時過兒童節的經歷,在小組的討論活動中,認真聽別人講話,把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚,學會用普通話表達。培養學生的合作交際能力。

  2.激發學生表達的興趣和自信,感受交流、合作的樂趣。品味童年的快樂。

  教學過程

  一、創設情境,激發興趣

  1.猜謎:這個節日在夏天,小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做遊戲,全世界兒童在一起。猜猜看,這是什麼節日?

  2.播放“慶‘六一’兒童節”的錄影片段:“六一”兒童節是全世界兒童的節日。你們看,他們在幹什麼?多麼快樂呀!

  二、自由交流,引導交際

  1、啟發交流:小朋友們,你們在幼兒園時,每年也都要過“六一”兒童節。那麼,當時你是怎麼過的?和同桌說說吧。

  2、交流點撥:

  誰能說說你在幼兒園是怎樣過“六一”兒童節的?(提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體)

  三、發揮想象,展開交際

  1.談話:小朋友們在幼兒園時過的節日都是豐富多采的`。今天我們成為了少先隊員,要自己的事情自己做,自己的節日自己來慶祝。那我們就自己來當一回主人,開動腦筋想辦法,為慶祝我們小學裡的第一個兒童節出出主意。

  2.出示近年本校高年級學生慶祝“六一”活動時的圖片,激發學生參與的慾望。

  3.小組交流討論,教師巡迴指導。(引導學生用“首先……然後……”的句式把過程說清楚)

  4.彙報交流,相互評議。

  5.小結(對“歌舞小組”和“遊戲小組”的活動方案提出鼓勵)

  四、擴充套件活動,提高交際

  1.談話:剛才小朋友們自己設計的慶祝活動中,兩個小組的想法都不錯。我想,這麼快樂、有趣的慶祝活動,不僅我們自己喜歡,連我們的家人也想來看一看呢!

  2.(師扮演“奶奶”上場)誰願意來接待奶奶,和大家一起過節呢?

  3.評議(引導學生從說話內容和交際的態度兩方面來評價)

  4.同桌相互演一演

  五、總結全課

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