一年級上冊《比尾巴》第一課時教學設計

　　一、教學目標

　　1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。

　　2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

　　3、瞭解一些動物尾巴的特點，對動物的尾巴產生一定的興趣。

　　二、教學重、難點

　　重點：識字，讀問句

　　難點：讀好問句

　　三、課前準備

　　課件動物圖片

　　教學過程

　　一、匯入新課，認讀生字。

　　1、徐老師要告訴大家一個好訊息，想聽嗎？（想）那同學們坐端正。今天呀，森林王國中的動物正在進行一場非常特別的比賽，需要我們班的小朋友給它們當裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什麼呢？誰來猜一猜？（出示課題）趕快拼拼。

　　2、指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。仔細看看這個巴字，你在哪個字裡見過它。出示“爸”，那誰的.數學學得最好，能用減法來記住巴字。

　　3、導學：同學們仔細看“比”：這個“比”字可有趣啦，誰來說說你發現了什麼？（指名）老師小結：比字是由兩個字組成的，就是說一個人是不能比賽的，兩個人才算有對手，這個“比”字也是我們今天要學習的生字，你能給它組詞嗎?(比較相比比賽比美比一比)

　　4．板書：課題

　　請同學們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個字。

　　二、創設情境，認讀生字。

　　1、這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發了。森林裡都哪些小動物來參加比賽了？同學們猜一猜，出示謎語。

　　2、小動物們已經排好了隊，瞧，有兩位小動物已經迫不及待了，它們是誰呢？（認讀“兔”和“公”。）

　　他們兩個是什麼結構，偏旁是什麼？（認識新偏旁八字頭）

　　3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個招呼吧。

　　①出示生字。總結識字方法。（加一加，減一減）

　　指導’把”字：咦，看著這個字，你發現了什麼？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。

　　②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語裡呢，你們還認識他們嗎？

　　③出示句子。老師把這些生字放在了句子裡，你們還會讀嗎？（注意問句的讀法，師指導。）