《十二次微笑》教學設計範文
《十二次微笑》教學設計範文
《十二次微笑》文中空姐面對乘客嚴厲的指責，仍然微笑熱情地服務乘客，這種做法啟示我們在日常生活中，面對別人的批評要虛心接受，對於自己犯下的錯誤要及時改正並且真誠地向他人表示道歉。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！
《十二次微笑》教學設計1
以讀為本，以悟為魂，指導學生在讀中悟，養成一邊讀一邊悟的良好閱讀習慣，學會品味文中的重點詞句，體會詞句是怎麼表現文中人物的思想感情，把閱讀和感悟有機地結合起來，使學生在閱讀中悟情明理，獲得思想啟迪。
教學目標：
1、指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。
2、在學習課文中學習用詞語“小心翼翼、無論……都……”造句。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。指導學生品味詞句，學習用詞造句。
教學準備：
課件
教學過程：
一、複習，回憶課文內容
上節課我們已經學習了《十二次微笑》這篇課文的生字，初步瞭解了課文的主要內容，現在我們一起開啟書，回憶一下，課文主要是寫了誰和誰之間發生了一件什麼事？
二、初讀，明確寫了幾次微笑
1、默讀，找出描寫空姐面帶微笑的段落。
2、全班交流。
三、細讀理解，品讀感悟
（一）學習課文1至3自然段。
1、請同學們自由讀1至3自然段，邊讀邊想：從空姐和乘客的對話中你體會到什麼？
2、全班交流，順勢指導朗讀。
（二）學習課文4自然段。
可是由於空姐的疏忽，忘記了給乘客倒水，此時他們的心情怎麼樣呢？請同學們自由讀第4自然段，邊讀邊體會空姐和乘客的'心情。
學生讀後全班交流。
1、理解體會空姐的心情。
（1）此時，空姐的心情怎樣？你從哪些地方體會到的？
（2）理解“小心翼翼”，並練習說話。
（3）指導朗讀。
2、理解乘客的心情。
（1）乘客的心情怎樣？你從哪裡知道的？
（2）指導朗讀。
3、乘客為什麼這麼生氣？
4、出示句子：“無論空姐怎麼解釋，這位乘客都不原諒她的疏忽。”明白乘客對空姐的態度。
5、如果你是這位空姐，你會怎麼想？接下來的旅途你會怎麼做？生交流。
（三）學習5自然段：
1、指名讀5自然段。
2、理解空姐的真誠。
3、瞭解乘客的表現。
（四）學習7自然段：
1、自由讀7自然段，邊讀邊想：從空姐的話中你體會到什麼？
2、如果你是這位乘客，聽了空姐的話你會怎麼想？
3、乘客這時在想什麼呢？
（五）學習8自然段：
1、默讀8自然段思考：到底是什麼讓乘客最終改變了決定？
2、全班交流，指導朗讀。
精誠所至，金石為開。空姐一次次真誠的微笑深深地打動了乘客的心，使投訴信變成了表揚信，換來了乘客的理解與信任。可見，微笑的力量是巨大的！
四、拓展延伸，昇華情感：
1、生活中，誰的微笑給你留下了深刻的印象？
2、總結，在《歌聲與微笑》中結束新課。
《十二次微笑》教學設計2
第一課時
教學目標
1、指導學生認識“疏、諒”等生字，會寫“項、乘”等字，學習“延誤、原諒”等詞語和有關句子。
2、引導理解課文內容，體會課文所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。
教學難點
體會課文所表達的思想感情和學習作者的敘事方法。
教學過程
一、匯入新課
同學們，我們學習了《難忘的八個字》《心中那盞燈》，那“八個字”、那“一盞燈”，使我們感受到師愛的可貴、父愛的可親。今天我們再來學習一篇反映人與人之間真情的文章——《十二次微笑》（板書），看看課文中的主人翁是怎樣用真誠換來理解的。
二、初讀課文，感知“真誠”
1、讀題：讀了課題，你想從課文中知道些什麼？
2、反覆多讀幾次課文，做到正確、流利。
3、生字卡出示生字詞，用各種形式讀準確。
4、指名分段讀課文，並糾正讀音。
5、用自己喜歡的方式讀課文，並說說課文寫了一件什麼事。
三、品讀課文，感悟“真誠”
1、速讀課文，從課文中找出具體寫“微笑”的句子，讀一讀，並結合人物的動作語言，體會空姐當時的心情。
2、分小組交流。
3、指名彙報，出示有關句子，並相機指名朗讀。
（1）一位空姐走了過去，……好嗎？
讀一讀他們的對話，體會他們當時的心情。
（2）她小心翼翼地……她的疏忽。
a讀句子，體會他們的不同心情，並說說是從哪些地方體會到的。
b指導分角色朗讀，讀出不同的心情。
（3）出示第5自然段，體會心情，並有感情地朗讀。
（4）第7自然段，讀句子，體會心情，想想這位乘客在想什麼，朗讀。
（5）從空姐一次又一次“面帶微笑”的表現中，你體會到什麼？
4、分角色朗讀1至7自然段。
四、總結收穫，佈置作業
1、讀了這些，你有什麼收穫？
2、課後認真朗讀課文。