《草原讚歌》教學設計

　　課時

　　一課時

　　教學目標

　　一、指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，並初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。

　　二、透過創設輕鬆活潑的情境，並運用多媒體引導學生在聽，唱，演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現美。

　　三、透過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉“松原”、對生活的無比熱愛。

　　教學重點

　　運用創新手段使學生全身心投入學習之中，並積極完成學習任務。

　　教學難點

　　透過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

　　教學過程

　　一、創設情境、激趣匯入

　　1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放鬆心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

　　2、採訪客人：

　　1）今天教室裡來了很多客人，請同學們問一下他們都是什麼民族的？

　　2）介紹教師的民族：滿族

　　3、欣賞FLASH影片《家鄉》。（藏族歌曲）

　　二、實踐體驗、學唱歌曲

　　1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲，想一想它是哪個民族的歌曲，它和哪首歌曲很相像？並在圖片中選擇出這個民族的服裝。初聽歌曲。

　　2、今天我們來學習一首蒙古族歌曲《草原讚歌》。（課件1：無畫面）

　　3、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什麼樣的.感受？腦海中會浮現什麼畫面？

　　4、讓我們來一同欣賞草原的美景，再次欣賞歌曲（課件2：聲像俱全）

　　5、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師範唱。

　　6、出示圖片“美”。提問：你覺得這首歌美在哪裡？

　　1）旋律美：用“嗒”模唱歌曲。

　　2）歌詞美：有感情讀歌詞。

　　3）內在情感美：介紹歌曲背景，並欣賞影片《草原英雄小姐妹》。（課件3）

　　這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊群與暴風雪搏鬥的英雄事蹟，也表現出他們對自己家鄉的讚美和熱愛，更展現了內蒙草原的興旺發達，日新月異的建設面貌！

　　7、這樣“美”的一首歌，就讓我們用美麗的心情，美麗的表情，美麗的聲音來演唱一遍好嗎？

　　8、自學

　　請為歌曲分段，每段應該用什麼樣的聲音和感情來演唱？

　　一段、輕快有彈性的聲音，似乎看到了一望無際的廣闊草原，聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。

　　二段、更加自豪的感情。抒發了牧民舒暢愉快的心情，同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。

　　9、分組合作學習

　　一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

　　三、歌曲創新改編，創設舞臺展示自我。

　　1、提問：我們的家鄉是哪裡？你們熱愛自己的家鄉嗎？那麼就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《梅區讚歌》

　　2、學生朗讀自編的歌詞。

　　3、隨音樂熱情的演唱《梅區讚歌》。

　　四、小結

　　在《愛我中華》中結束這愉快的四十分鐘！