《植物發生了什麼變化》教學設計

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。

　　2、植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。

　　3、植物的變化是生命體的特徵之一。

　　過程與方法：

　　能用測量的方法比較葉的大小，能用資料記錄植物的變化。

　　情感、態度、價值觀：

　　能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。

　　【教學重點】

　　觀察記錄描述植物的變化。

　　【教學難點】

　　堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。

　　【教學準備】

　　分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。

　　教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。

　　【教學過程】

　　一、怎樣觀察植物的變化

　　我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園裡的植物發生了什麼變化？（可結合第2課的'課外作業及學生的精彩發現激發學生的探究欲。）

　　討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？

　　首先得測量樹幹是否變粗了，我們得在樹幹的同一高度連續測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數學解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹幹的變化呢？

　　數數每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎麼樣了？

　　狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？

　　二、觀察葉的生長變化

　　可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，並做好記錄，看一個階段後它們分別有什麼變化？還可以觀察樹葉的其他變化。

　　從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什麼？

　　從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什麼？

　　三、實地觀察記錄植物的莖、葉

　　1、活動：根據討論的結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。（活動時間約15分鐘）

　　2、交流：彙報我們的觀察資料，思考這些資料能說明什麼問題？

　　落葉的數量說明什麼問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什麼問題？如果以後測量得到的資料變化很大，說明什麼？如果變化不大，又怎樣理解？

　　四、記錄一種植物的變化情況

　　我們還可以同時觀察田野、路邊和家裡的植物發生了什麼變化？

　　就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？