猴子撈月亮教學設計

　　活動目標：

　　1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

　　2、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動流程：

　　1、以猜迷語的方式匯入，激發幼兒興趣。

　　有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述並讓幼兒討論：

　　（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

　　（2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？

　　3、接著欣賞故事，教師進行提問：

　　（1）故事的'名字叫什麼？

　　（2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？

　　（3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？

　　（4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？

　　（5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　（6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？

　　4、分小組進行小實驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　活動延伸：

　　讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。