《小貝殼》第二課時的教學設計

　　教學目標：

　　1、在詩歌賞讀、表演歌曲、手工製作中激發學生的審美情趣與藝術想像力，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣，提高學生音樂、製作和審美表現的能力。

　　2、引導學生感受大海的美麗神奇，喚起學生對大自然的熱愛，對生命的理解，培養學生的環保意識和社會責任感。

　　教學準備：

　　1、本課課件。

　　2、貝殼實物、水彩筆，雙面膠。

　　3、大海背景的彩圖。

　　教學過程：

　　1、律動入室。

　　2、師生問好，情景匯入。

　　(1)“今天我給大家帶來一些神秘的禮物。”(出示禮品盒)

　　(2)“誰想摸摸它們?(學生摸)感覺怎麼樣?”

　　“猜猜是什麼神秘的禮物呢?”(貝殼)

　　教師介紹貝殼，並出示其它形狀及顏色的貝殼實物。

　　(3)誰想聽一聽，貝殼裡有什麼聲音呢?

　　(4)還有誰想聽?讓我們閉上眼睛一起來聽聽吧!(播放海浪聲)

　　過渡：“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌，而海灘上那小小的貝殼就是大海最美的歌。聽聽它在說什麼?”

　　3、賞讀詩歌《小貝殼》

　　(1)教師示範朗讀

　　(2)請幾位學生朗讀詩歌，教師隨機指導糾正。

　　(3)“透過學習這首詩歌，你知道了什麼呢?”

　　(4)全班有感情地讀讀詩歌(背景音樂)

　　過渡：“大海在唱什麼歌呢?原來在唱一支歡樂的歌!我們上節課也學習了一首有關於大海的歡樂的歌，叫什麼名字呢?”(《拾貝殼》)

　　4、大海的歌

　　(1)跟著老師的琴聲，複習歌曲《拾貝殼》。

　　(2)啟發學生帶著感情再次演唱一遍歌曲。

　　(3)“大家唱的真好聽!除了用歌聲來表現歌曲之外，你們認為還可以用什麼方式來表現這首歡樂的歌曲呢?”(舞蹈動作)

　　學生根據第一段的歌詞創編適合的動作，並跟著音樂表演歌曲的第一段。

　　教師示範表演歌曲的第二段，學生學習教師的`表演。

　　(4)跟著音樂，有感情地演唱歌曲，並用自己喜歡的方式表演整首歌曲。

　　(5)課件展示大海汙染的相關圖片

　　“同學們想一想，我們以後應該要怎麼樣做才能讓大海媽媽重現笑容，重新唱起快樂的歌呢?”(學生回答)

　　5、給貝殼穿上漂亮的衣服。

　　(1)欣賞各種美麗多姿的貝殼圖片。

　　(2)學生以小組為單位，為畫好輪廓的貝殼添畫花紋和顏色，教師巡迴指導，設計好後再把貝殼貼在大海背景圖上(背景音樂)

　　(3)相互欣賞、評價。

　　6、教師小結

　　“你有什麼話想讓小貝殼帶給大海媽媽嗎?”(學生自由發言)

　　“美麗的貝殼，美麗的大海要靠我們人類去珍惜，這樣，大海才會永遠唱響歡樂的歌。”

　　7、律動結束