愛國旗愛祖國教學設計
愛國旗愛祖國教學設計
一、教學目標：
1。知識目標：
認讀13個生字，會書寫7個生字。
2。能力目標：
能正確書寫7個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。情感態度目標：
在朗讀中讓學生想象感受升旗儀式的莊嚴隆重。
激發學生愛國旗、愛祖國的思想感情。
二、教學重點：
1。認讀13個生字，會書寫7個生字。
2。透過朗讀，體會升旗儀式的莊嚴隆重，激發學生愛國旗、愛祖國的思想感情。
3。運用多種識字方法學會本課的生字。積累人山人海等詞語。
三、教學難點：
1。學會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。
2。理解國旗和太陽一同升起的含義。
四、教具、學具準備：
生字卡片、升旗儀式的影片片段（含有國旗和太陽一同升起的畫面）
五、教學方法：
閱讀法、情感教學法、小組討論法等
六、課時安排：2課時
七、教學過程：
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字，書寫生字。
教學重點：掌握7個生字的.音、形、義。
教學難點：正確規範地書寫7個字。
教具準備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
（一）激發興趣，匯入新課
1。同學們，你們看國升旗儀式嗎？（學生結合實際表達。）讓我們一起來觀看一段錄象。
2。看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。（板書課文題目）
（二）初讀課文，標畫出課文的生字、新詞
1。自由地初讀課文，找出課後的繩子，圈一圈。
2。分小組自學生字，互相正音。
3。課堂開火車檢測自學生字效果，注意前後鼻音和平翹舌音。
（三）識字
1。出示詞語指名認讀。
國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛隊員雄壯
2。出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴儀式班護隊曲令衛
3。自學，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4。指導學生運用不同的識字方法，記住旗、嚴、曲、式等。（部件構成、熟字加減筆畫等方法）
5。生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。
（四）寫字
1。出示要求會寫的字。
廣 嚴 曲 旦 京 眾 式
2。學生認讀並組成詞語。
3。分析識記字形。
（1）形近字比較法：廣廠旦日
（2）部件相加：京亠+口+小
眾人+人+人
（3）引導學生開動腦筋，找方法記住生字。
4。教師重點指導嚴、式、曲、廣的書寫
（1）嚴：可用亞加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
（2）式：指導書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最後一筆點。
（3）曲：不可寫成田或由，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。
（4）廣：廠字上面加一點。
5。學生練習書寫，教師巡視指導，講評學生書寫。
（五）作業
1。書寫生字
2。朗讀課文
第二課時
教學內容：精讀課文，理解內涵
教學重點：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴隆重
教學難點：理解國旗和太陽一同升起的含義
教具準備：升旗影片片段、CAI課件
教學過程：
（一）學習第一自然段。
1。自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？
2。找出：
升旗儀式時間元旦的清晨；
升旗儀式地點北京天安門廣場。
3。觀看錄象資料，體會人山人海、莊嚴隆重的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。
（二）學習第二自然段。
1。觀察第一幅插圖，你看到了什麼，想到了什麼？（武警戰士、整齊佇列、城樓、嚴肅）
2。自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現出升旗儀式的莊嚴隆重。
旗手擎著；
護旗手身著禮服、肩披綬帶、正步。
3。指名讀，體會詞語的含義。
擎：往上；舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勳章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4。播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結合動作理解擎著、正步這兩個詞語。
5。指導朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰士，你會怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。
（三）學習第三自然段。
1。自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現的呢？
（旗手莊嚴接過國旗；軍樂隊奏起國歌；護衛隊員持槍禮；軍人和少先隊員敬禮；群眾肅立注目）
2。理解詞語：
肅立：恭敬嚴肅地站立。
莊嚴：莊重而嚴肅。
3。指導朗讀，讀出莊嚴的情感。
（四）拓展延伸
1。說一說學校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2。當奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什麼？
3。小組交流後，班級彙報。（激勵學生表達的熱情，適當滲透表達方法。）
（五）本課小結：
作者按照升國旗的順序，細緻而生動地介紹了莊嚴隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心裡，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。
（六）佈置作業
1。朗讀課文。
2。畫一面國旗，查詢國旗和國歌的知識。
（七）、板書設計：
1。國旗和太陽一同升起
旗手擎著
護旗手身著禮服肩披綬帶
莊嚴隆重 軍樂隊奏起國歌
護衛隊員行持槍禮
軍人和少先隊員行舉手禮
群眾肅立注目