窮人第二課時教學設計範文

窮人第二課時教學設計範文

　　教學目標 ：

　　1、透過理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活，教育學生學習漁夫和桑娜勤勞、善良、樂於助人的美好心靈。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、注意細節描寫，敘編《窮人》的故事。

　　教學重點：從桑娜和漁夫的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

　　教學難點 ：續編《窮人》的故事。

　　教學準備：投影儀，自制投影片。

　　課堂教學活動流程

　　階段目標 設計意圖 教師活動 學生活動 評價

　　一、複習匯入 新課，激發學生學習興趣。

　　透過複習前節的內容匯入 新課。

　　這節課我們來學習《窮人》這課的最後一部份內容。同學們回顧一下前面學的內容。

　　師板書

　　等待丈夫：溫暖、舒適

　　抱回孤兒：探望西蒙、

　　坎坷不安 一、桑娜等待丈夫歸來

　　二、桑娜發現西蒙死了把她的孩子抱回了家。

　　二、分角色朗讀這一部分感知主要內容。

　　深層研讀讓學生透過認真研讀體會合作探究的學習方式。

　　（1）指名學生分角色朗讀在朗讀過程中歸納部分的內容，找出自己不懂或認為感興趣的問題，提出來大家討論

　　（2）自由組合分角色朗讀讓學生歸納這部分內容，師板書 （1） 三名同學分角色朗讀

　　（2） 學生自由組合角色朗讀

　　三、理解這部分內容，突出教學重點，突破教學難點 。

　　給學生自由學習的空間，調動學生的積極性和主動性。

　　引導學生提出問題解決問題，同學共同研究，討論，回答這些問題。

　　生：寫漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出搶回孤兒，夫妻不謀而合。

　　（1）漁夫回家，為什麼桑娜不敢抬起眼睛看她？

　　（2）當漁夫問她 你在家裡做些什麼的時候，又娜的神態如何？

　　（3） 兩個沉默是什麼意思。

　　（4） 漁夫聽說西蒙死了，漁夫聽說西蒙死了，漁夫的.臉變得怎樣？為什麼？

　　（5） 漁夫是怎麼決定的？

　　四、評讀 評寫法學習用樸實的語言表達真情實感培養學生概括能力。

　　這篇文章哪些地方寫得取感人？為什麼？

　　說說漁夫和桑娜各是怎樣的人？

　　指名學生總結全文寫了什麼？

　　續編《窮人》的故事注意兩點。

　　（1）要把握故事情節的主線，把握人物的性格特點。

　　（2）無論最後發展成什麼樣子，主線不能變，人物思想不能變。 描寫桑娜坎坷不安的心情桑娜和漁夫的對話。

　　桑娜、勤勞、善良、樂於助人。漁夫：憨厚正直，關心他人的美好的心靈。

　　本文講的是

　　反映了

　　表現了

　　根據要續編《窮人》的故事

　　附板書設計 ：

　　溫暖 舒適

　　窮 等待丈夫

　　人 抱回孤兒