青島版四年級下冊《用字母表示數》優秀教學設計

　　教學目標：

　　引導學生理解並掌握加法交換律和加法結合律，並會用字母表示他們，會用加法的交換律和結合律進行簡便運算。培養學生觀察、分析以及自學的能力，掌握一定的學習方法。

　　教學重難點：

　　1、引導學生透過觀察比較、自主學習的方式探索、理解並掌握加法結合律。

　　2、培養學生觀察、分析以及自學的能力。

　　教學過程：

　　一、課前複習

　　師：上一節課我們學習了用字母表示計算公式、數量關係，請同學們獨立在練習本上完成以下題目：（用字母表示課件出示）

　　二、新授

　　1.情境匯入

　　師：同學們，這個寒假我們學校的圖書館又運來了一些新書，現在這些新書已經上架了並被老師們貼上了精美的`標籤想不想一起去看看？生：想。

　　2.自主探索

　　師出示情境圖提問：從圖上你發現了哪些和咱們數學有關係的資訊？生1：科技書有475本。生2：故事書有282。生3：文藝書有225本。

　　師：同學們的眼睛真亮，發現了這麼多的數學資訊，那麼根據這些數學資訊，你能提出那些數學問題？

　　問題1：科技書和故事書一共有多少本？

　　問題2：故事書和文藝書一共有多少本？

　　問題3：科技術和文藝書一共有多少本?

　　問題4：科技書比故事書多幾本？

　　方法一：（475＋225）＋282

　　方法二： 475＋（282＋225）

　　師生共同分析兩種方法在計算方法、結果、解題思路上的相同點不同點。

　　指生回答你發現了什麼規律？

　　生：我發現在加法算式中，三個數相加，先把前兩個數相加，再加第三個數，或者先把後兩數相加，再加第一個數，計算出來的結果是一樣的。

　　師：這個規律在其他算式裡是不是也適用呢？請同學們在自己的練習本上試著寫幾個這樣的例子驗證一下。

　　師：剛才我們發現的這個規律叫做加法結合律。你能用自己喜歡的字母把它表示出來嗎？在練習本上寫一寫。（板書：加法結合律） (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)師：學習了加法的結合律，

　　第七個問題解決了。咱們來看第一個問題：科技書和故事書一共有多少本？找兩位同學到黑板上做，其他同學做到自己的練習本上。生：它們的加數交換了一下位置，和沒變。

　　師：這就是我們今天學的第二個規律------加法的交換律。兩個數相加，交換它們的位置，和不變。

　　三、總結

　　談談這節課收穫了什麼？

　　四、佈置作業

　　課本自主練習第5題