《小母雞種稻子》教學設計

《小母雞種稻子》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、 培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應該珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動的習慣。

　　2、 識字15個，鞏固學過的字，並進行滲透性的識字教學，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

　　3、 用“願意”口頭造句。

　　4、 熟讀課文，並能創造性地表演。

　　二、教學重難點

　　1、 識字15個。

　　2、 體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

　　三、教學方法：

　　表演法、小組合作教學法、講授法

　　四、教具準備：

　　小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾和小母雞、小鴨、小貓、小豬的對話卡片，以及磁

　　帶和錄音機。

　　五、教學時間：

　　一課時

　　六、教學過程：

　　（一） 激趣導課

　　1、 播放《勞動最光榮》的歌曲，問學生這首歌的題目是什麼？學生跟唱後，讀後知道了什麼？

　　2、 教師匯入：幸福的生活要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也愛勞動，她在種稻子呢？

　　3、 板書課題。

　　（二） 合作學習生字

　　教師導語：黑板上有許多小動物，你們願意跟它們交朋友嗎？這些小動物可挑剔了，它只喜歡跟聰明

　　的小朋友交朋友的'。每個小動物的身後都藏一個字，只有讀對了，才能成為它的朋友。

　　a 、出示帶拼音的生字，指名學生試讀，學生點評，受到教師表揚的學生，評為“小老師”帶領全班

　　同學讀。

　　B、分組學習，小組長教小朋友讀這些生字。

　　C、教師檢查學習情況，評出優勝小組，對不足之處有針對性進行指導。

　　（三）初讀課文，瞭解內容

　　1、 聽錄音朗讀課文，初步感知課文內容。

　　2、 學生彙報自己知道了什麼。

　　3、 找出生字，並畫上記號。

　　4、 標上自然段的序號，分組朗讀每個自然段。

　　（四） 學習課文，理解內容

　　1、 精講第一自然

　　教師導 語：讀了這篇課文，你懂得小貓、小鴨、小豬為什麼臉紅嗎？小母雞找了誰種稻子呢？

　　A、 指名讀，其他同學找幾句話。

　　B、 分組讀句子。

　　C、 讓學生說說讀懂什麼？

　　D、 重點指導小母雞和小鴨的話。用“願意”說一句話。

　　E、 學生質疑，師生共同解疑。

　　F、 全班有感情朗讀。

　　G、 表演。

　　H、 學法指導（讀---說---問---演）。

　　2、 學生自學第二、三自然段

　　a、小組選自己小組的喜歡的自然段學習。

　　b、學習的方法跟第一自然段相同。

　　C、教師檢查學生學習情況。

　　3、 討論學習第四自然段

　　a、讀課文。

　　B、提問題：小鴨、小豬、小貓為什麼臉紅？

　　C、組織全班討論。

　　D、教師總結，滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育。

　　4、 創造性表演：又過一年，小母雞邀小鴨、小豬、小貓種稻子，他們會怎麼樣呢？試著演演。

　　（五）小結

　　a 、學生小結學習方法和課文內容。

　　B 、教師小結課文思想。

　　板書設計：

　　小母雞種稻子

　　生字

　　小母雞

　　種稻子圖

　　小母雞

　　鋤草圖

　　小母雞

　　收稻子圖