課文《夢想的力量》教學設計範文
課文《夢想的力量》教學設計範文
【課前準備】
蒐集資料瞭解非洲缺水的狀況。
【教學過程】
一、“夢想”的質疑
1、出示課題:夢想的力量。
2、讀了課題,有什麼想知道的?
根據學生的質疑,教師要梳理歸納:
⑴誰的夢想?
⑵課文寫了一個什麼樣的夢想?
⑶夢想是怎麼實現的?
⑷這個夢想究竟有什麼力量?
二、“夢想”是什麼
1、自由讀課文,自學生字,讀通課文。
2、嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想?”
⑴默讀課文,在課文中找出有關的句子。
①我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們又幹淨的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、“夢想”怎樣實現的
1、默讀課文,思考:瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?
2、學生自由討論,教師可以幫助學生明確意見,進一步深入理解:
⑴瑞恩為攢夠這70塊錢,做了很多額外的`家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段,大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,都放進了那個餅乾盒裡。
②好玩是孩子的天性,瑞恩還是一個孩子,是什麼使他放棄玩耍的機會,做那麼多的家務活。當時瑞恩心裡會怎麼想的?
③有感情地朗讀這段話。
⑵瑞恩的同情心感動了很多人,得到了同學、老師和其他很多人的支援:
①在課文中找出有關的句段:
一週以後,瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。
②當人們在報刊、雜誌、電視電臺中聽到瑞恩的故事後,他們會怎麼想的?
③有感情地朗讀這兩段話。
3、再次默讀課文,深入地思考:是什麼是瑞恩的夢想成真?
實現夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。
四、“夢想”的力量
1、默讀課文,思考:瑞恩的夢想到底有多大的力量?
2、課堂交流:
⑴打好了瑞恩的第一口井:
①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。
②當瑞恩來到非洲後,站在“瑞恩的井”邊時,他會像些什麼?
③瑞恩和他的父母為什麼而激動?為什麼而幸福地流淚?
④有感情地朗讀句子“是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”
⑵“瑞恩的井”基金會成立,已經為非洲打了30口井:
3、討論:你還認為“夢想的力量”大在哪裡?
夢想的力量,能夠喚起人們的愛心,能夠為非洲人民帶來生存的希望,能夠為非洲建設作出貢獻。
五、作業
1、摘錄瑞恩說的話。
2、瑞恩滿懷希望的去募捐,當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時,幼稚的他並沒有失望,他只是興奮地說:“那我再多幹些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難,但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友,你會在文章中寫些什麼呢?請結合上下文,結合自己的感受,寫一段話。參考題目:《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。