我的空中樓閣的教學設計
我的空中樓閣的教學設計
一、教學目標
1．體味文中優美的語言
2．把握作者的思想感情
3．引導學生在自己心中建立積極的“小屋”
二、教學重難點
1．對文中優美語言的把握
2．作者思想情感的把握
三、課型
鑑賞課
四、課時
一課時
五、教學步驟
〈一〉導語
在每一個人的心裡都會有一間小屋，它可能在山上，可能在林間，也可能在海邊；可能是放飛的小鳥，可能是天邊的雲彩，也可能是海洋中的半個夕陽……那是回家的感覺，是回到自然的夢想。今天就讓我們一起走進臺灣作家李樂薇的小屋，看看他的小屋是怎樣的。（板書：我的空中樓閣李樂薇）
〈二〉作者簡介
李樂薇：生於1930年，是江蘇南京市人。早年肄業於上海大夏大學，後來一直在臺灣從事文化教育工作。他以散文見長，文筆清新脫俗，語言優美動人，風格柔和婉麗而富有感情。他有很深的中國古典文化的積澱，有接受了西方現代派文學的影響，故而作品善於藉助有質感的形象來表現無形的主觀意念，刻意於主觀意象的經營，能夠運用有聲、有色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的“自我情緒”。
〈三〉教學過程
１．解題
現在就讓我們來一起欣賞《我的空中樓閣》。首先，看標題《我的空中樓閣》，為什麼叫《我的空中樓閣》，或者說它的含義是什麼？（學生思考並回答）（答案：①課文倒數第四段：“每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出數落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山下的燈把照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也飄渺。小屋迷於霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣！即指建於山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣。②但小屋僅僅是指建在山上的小屋嗎？不是！當然不是！那究竟指什麼呢？對，精神上的，我們看課文提示，既寫外在的景觀，又寫內在的精神，景情渾然一體。我們從“空中”二字也可以看出，“空中”一方面指小屋的地理位置，另一方面也
是我們現在所說的含義，即沒有根基的房屋，是不切實際的，是想象的。那這種精神、情思究竟具體指的是什麼呢？我們先不急於作答，讓我們看完課文後再說！
２．課文分析
現在進入課文。同學們都熟讀了課文，有什麼感覺呢？（直覺：語言優美）像不像你在幽靜的環境中，當早晨第一束陽光升起的時候，你坐在家門前品味著一杯淡淡的香銘，品味著它的色品味著它的味？剛才我聽同學說，這篇文章中的語言很美。確實。這篇文章中優美的語言可以說是俯拾皆是，看來同學們都很有鑑賞能力。那你們每一個人肯定都有自己喜歡的語言，那你們都喜歡哪些語言呢？為什麼呢？（請同學回答並點評，結果有如下板書：）
小屋
我山玲瓏
的樹輕靈
空花開闊
中李光浪漫
樓樂路幸福
閣薇夜朦朧
現在，我問大家一個問題，這篇美文是按時間順序還是按空間順序寫的呢？（兩者皆非，體現了散文的形散神聚的特點）既然沒有一個固定的順序，那是什麼把這些東西聯絡起來的呢？對，情，是什麼樣的'請呢？對，喜愛之情。我們看，其整篇文章，作者用了那麼多的筆墨，那麼多的優美語言、新穎的比喻，從各個不同的角度來描寫屋，寫山脊的小屋，樹間的小屋，小屋的的花園、光線，小屋與外界交通的山路，夜間的小屋等等，無一不充滿一種欣賞的喜愛之情。表現了作者什麼樣的思想感情呢？現在我再問大家一個問題，作者為什麼會喜歡那樣的一間空中樓閣，也就是喜歡它的什麼？（安靜：13段）（獨立：山路不便於行車，與外界少或無聯絡，“空中”也可體現，15段，山上、上下燈光對比。）（自然美，非認為文明：整篇文章、特別是最後兩段）在古代，嚮往這種獨立、安靜、自然的文人古來皆有，特別是詩人，山水田園詩人。說到這，我們自然會想到？對，陶淵明，“採菊東籬下，悠然見南山”，還有他的“世外桃源”。我們還會想到？王維《山居秋暝》。其實，這篇文章就是一篇現代版的“世外桃源”。古人寫這樣的文章，或者因為一中抽象的感情、情思不容易表達出來，或者因為社會環境不便於直接表達，而採用這種借景抒情、託物言志的手法，那作者為什麼會寫這樣遺篇美文，或者說，為什麼會嚮往這種安靜、獨立、非認為文明的小屋呢？（可能與作者的生世有關）（學生回答，並肯定其答案）其實原因很多，同學們說的，應該說都有一定的道理，在這裡，我想來充實一個原因。說之前，請同學們聽一段小短文：“我們聞不到花草的香甜而整天呼吸著混濁的空氣，我們摸不到水與清山的美而每天開著汽車進工廠……一個失去了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺享受的人，一個失去了心靈人，跟機器和植物有什麼不同呢？”我們聽了這段話之後，有什麼感覺呢？我們感覺到了現代都市人內心共同的呼喊！他們厭倦了都市緊張、枯燥、疲憊的生活，得了一種都市的文明病！他們嚮往著那樣一間小屋，那裡有鳥語，也有花香，有青山，也有綠水……由於社會的工業化不斷地加強，物質文明程度不斷提高，人性一方面在隨著文明程度的提高而得到釋放，另一方面，這種釋放的人性又常表現出負面效應，而又給自身帶來新的束縛，目光銳利的作家感受到了這一點，便及時的反映了出來。相對於都市的喧囂來說，你們是幸福的……
現在我們來看一下，這間小屋，除了指建於山上的小屋之外，它還指什麼呢？（學生回答，教師歸類：2。生活環境、生活方式3。獨立的人格4。心靈的歸宿、寓所）在這裡，我主要
講一下心靈的歸宿（請同學讀自己的文章）這種心靈的寓所，如果作者失去了，就會象普希金沒有了大海，徐志摩失去了康橋，越王打敗了勾踐，基督徒失去了上帝，心便沒有了依靠，沒有了寓所，沒有了努力的方向，註定是個悲劇！人，只有找到並堅持自己積極向上的“小屋”，他便不會空虛、無聊、苦悶、煩惱，才是一個完全的人，幸福的人。作者選擇了那樣一間小屋做為自己心靈歸宿，心靈的寓所，他是幸福的。（如有時間：）那麼你們找到了自己的“小屋”了嗎？它是什麼呢？
好了，還是以開場白作結吧，“每一個人的心裡都有一間小屋，它可能在山上，可能在林間，也可能在海邊，可能是放飛的小鳥，可能是天邊的雲彩，也可能是海洋中的半個夕陽……那是回家的感覺，是回到自然的夢想”。希望你們沒一人都建好自己的小屋，一間美好的、積極向上的小屋，願你們幸福！
附：板書
小屋（物）志
我山玲瓏自生活方式
的樹輕靈然生活環境
空花開闊獨獨立人格
中李光浪漫立美好事物
樓樂路幸福安心靈歸宿
閣薇夜朦朧靜