《美麗的小興安嶺》教學設計模板

《美麗的小興安嶺》教學設計模板

　　【教學目標】

　　１、學習課文，瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，培養熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　２、透過和聯絡語言環境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。

　　３、有感地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

　　【教具準備】

　　錄影、投影儀、幻燈片。

　　【教學過程】

　　一、談話引入，出示學習目標

　　同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古蹟數不勝數，小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學習目標）

　　二、初讀課文

　　小興安嶺是個怎樣的地方？請同學們帶著這個問題讀一遍課文。（引導學生找出文章的中心句來回答，也就是課文最後一個自然段）

　　三、片段欣賞

　　１、你認為小興安嶺哪個季節最美？為什麼？（讓學生各抒己見）

　　２、引導學生學習第二自然段（即“春季”這段）。

　　⑴ 指名讀這段話，其它學生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

　　⑵ 你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子：

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　（先讓學生說說“抽出”的意思，然後換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最後熟讀這句話。）

　　一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。

　　（讓學生說出這句話把什麼比作什麼，再體會比喻句的好處。）

　　小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。［師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學生出來表演）］

　　⑶ 讓學生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的'畫面。

　　⑷ 看錄影：關於小興安嶺春季的錄影。

　　⑸ 小結學習方法：① 讀文段，找出描寫的景物。

　　② 欣賞好詞佳句。

　　③ 感情朗讀，想象畫面。

　　３、學生根據前面的學習方法試學第三自然段：

　　⑴ 默讀文段，找出描寫的景物。

　　⑵ 欣賞好詞佳句：（提示學生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可或聯絡上下文理解。）

　　師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪裡？

　　第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。

　　第三句：結合投影片理解。

　　⑶ 欣賞錄影：（關於小興安嶺夏季的錄影）

　　４、學生自學第四、五自然段：

　　⑴ 學生按方法自學。

　　⑵ 檢查學生自學情況：

　　① 教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。

　　② 欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，並說說好在哪裡？

　　秋風吹來，落葉在林間飛舞。

　　西北風呼呼地刮過樹梢。

　　Ａ、你認為哪個詞用得好？

　　Ｂ、說說詞語的意思。

　　Ｃ、可以用什麼詞代替這個詞？

　　Ｄ、用這個詞好在哪裡？

　　③ 看錄影：（關於小興安嶺秋冬季景色的錄影）

　　四、總結

　　為什麼說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？

　　１、理解：為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫時，教師引導：

　　小興安嶺最大的特點是什麼？（樹多）

　　哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學習第一自然段）

　　２、讓學生髮表意見。

　　３、師小結。

　　【板書設計】

　　美麗的小興安嶺

　　春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

　　夏：樹木、霧、太陽、草地、野花

　　秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

　　冬：雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠