《質量守恆定律及其應用專題複習》教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《質量守恆定律及其應用專題複習》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目標】

　　知識技能：1.認識質量守恆定律，能說明常見化學反應中的質量關係。

　　2.能用分子、原子觀點解釋質量守恆定律，並能用它解釋一些簡單現象以及進行一些簡單計算。

　　3.認識定量研究對於化學科學發展的重大作用。

　　能力培養：透過引導學生對質量守恆定律進行探究並應用，培養學生的'探究分析能力、表達能力、歸納總結能力和解決問題的能力。

　　重點：質量守恆定律的理解及應用。

　　難點：從微觀角度解釋質量守恆定律，運用質量守恆定律進行相關計算。

　　輔助手段：多媒體

　　【教學過程】

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　[引言]一天，福爾摩斯像往常一樣滋滋有味地抽著他的菸斗，房間裡充滿了刺鼻的煙味。他的助手華聲問道“敬愛的神探先生，別人都說你很聰明，那麼你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎？”請同學們來回答神探助理提出的問題。由此引出本節課內容，並板書課題“質量守恆定律及其應用專題複習”。

　　[展示]多媒體展示本專題考情分析以及中考對本節內容的要求。

　　[課前回顧]複習質量守恆定律的內容（並板書“一、基礎回顧”），對相關問題加以強調，如：對內容中“參加”一詞的理解；質量守恆定律只適應於化學變化；只是質量守恆，不能擴大到其他物理量；應用質量守恆定律時，要特別注意有氣體或沉澱參與的化學反應。

　　多媒體展示相關內容。

　　[知識延伸]引導學生回顧並思考化學反應前後的變數，不變數，以及可能變數。即從微觀角度理解並解釋質量守恆定律。

　　[板書]二.質量守恆定律的應用

　　1. 推斷物質的元素組成

　　2 .確定物質的化學式

　　3. 解釋生活或實驗中的一些現象

　　4. 用質量差確定某一物質的質量

　　5.化學計量數的待定

　　6.表格資料分析

　　多媒體展示例題，並引導學生進行分析歸納，得出根據質量守恆定律解決一些問題的一般方法。

　　[板書]三.直通中考

　　分析近五年有關質量守恆定律應用的考題，並用多媒體展示。

　　[小結] 本節課同學們都有哪些收穫？

　　傾聽並思考，舉手回答解決引言中問題的方法。

　　觀看

　　思考，並積極配合老師，回答老師提出的相關問題。

　　回顧思考

　　積極思考，並進行分組討論，解決相關問題。

　　歸納總結

　　思考，討論

　　小結歸納

　　激發學生的學習興趣

　　明確複習目標，準確把握中考動向，做到有的放矢。

　　使相關基礎知識條理、系統化，加深對質量守恆定律的理解和認識。

　　實現宏觀到微觀的跨越，更加透徹的認識並分析質量守恆定律。

　　明確相關知識考題型別，做到有的放矢。

　　瞭解中考動向

　　培養學生的總結，歸納能力，表達能力